研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。為驗(yàn)證細(xì)胞分裂素的這一生理效應(yīng),研究人員用適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液、若干生長狀況相同的幼苗(如圖)為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。以未經(jīng)處理的幼苗為對照組,則對實(shí)驗(yàn)組的處理為
A.在①②處同時涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液
B.保留②,在①處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液
C.切除②,在①處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液
D.切除①,在②處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液
B
【解析】
試題分析:頂端優(yōu)勢是頂芽產(chǎn)生的生長素大量向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽,抑制側(cè)芽的生長,頂芽優(yōu)先生長。驗(yàn)證細(xì)胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,自變量為細(xì)胞分裂素,因變量為側(cè)芽的恢復(fù)生長。故實(shí)驗(yàn)組應(yīng)該保留頂芽,在側(cè)芽涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液,B正確。
考點(diǎn);本題考查作用激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),意在考查考生具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞知識的敘述,正確的是
A.溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
B.漿細(xì)胞比記憶細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D.有絲分裂中期核基因能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯
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科目:高中生物 來源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述,錯誤的是
A.線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B.機(jī)體在運(yùn)動時消耗ATP,睡眠時則不消耗ATP
C.在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D.植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用
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科目:高中生物 來源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯誤的是
A.神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B.有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素
C.神經(jīng)遞質(zhì)和激素均需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用
D.神經(jīng)遞質(zhì)和激素均需與受體結(jié)合而發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于反饋調(diào)節(jié)實(shí)例的是
A.酸性果汁進(jìn)入血液時HCO、HPO等就會發(fā)揮調(diào)節(jié)作用使pH保持穩(wěn)定
B.從室內(nèi)進(jìn)入冰天雪地,人體汗腺分泌減少并減少散熱
C.抗原入侵機(jī)體使機(jī)體產(chǎn)生抗體,抗體可以與相應(yīng)的抗原結(jié)合
D.當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時,垂體的分泌活動減弱
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科目:高中生物 來源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可使血糖升高的動物激素,當(dāng)人體受到某一外界刺激后體內(nèi)會發(fā)生如圖所示的過程,下列相關(guān)敘述不正確的是
A.下丘腦促進(jìn)腎上腺糖皮質(zhì)激素和胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)機(jī)理相同
B.下丘腦中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受糖皮質(zhì)激素的受體
C.腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn),因此其含量能較長時間在血液中保持相對穩(wěn)定
D.腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素具有協(xié)同作用
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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線,請回答:
(1)如果種群呈a曲線增長,說明種群處在__________________________的環(huán)境中,稱為_____________曲線增長。用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析,這是由于生物具有_____________的特性。
(2)如果種群呈b曲線增長,說明該種群處在_____________的環(huán)境中,稱為_____________曲線增長,用達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)分析,圖中陰影部分表示_______________。
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科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將大小兩種草履蟲分開培養(yǎng),都能正常生長。若將兩者放在一起培養(yǎng)16天,其中一種生長正常,而另一種則全部死亡。此現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為( )
A.互利共生 B.寄生 C.競爭 D.捕食
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科目:高中生物 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的描述不正確的是( )
A.基因槍法導(dǎo)入植物體細(xì)胞的方法比較經(jīng)濟(jì)有效
B.顯微注射技術(shù)是轉(zhuǎn)基因動物中采用最多的方法
C.大腸桿菌最常用的轉(zhuǎn)化方法是:使細(xì)胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變
D.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法
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