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下圖為生長素和細胞分裂素在植物組織培養(yǎng)中的相互作用圖，其中圖甲為對照。圖乙愈傷組織分化出根說明培養(yǎng)基中（ ）

A. 細胞分裂素多，生長素少 B. 細胞分裂素少，生長素多

C. 細胞分裂素和生長素相等 D. 只有生長素

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川省成都市北湖校區(qū)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于平板劃線法、稀釋涂布平板法敘述錯誤的是

A. 均將大腸桿菌接種在固體培養(yǎng)基的表面

B. 獲得的每個菌落均是由一個細胞繁殖而來的子細胞群

C. 都應在酒精燈火焰附近進行操作，以防止雜菌污染

D. 稀釋分散菌種的原理不同，均能達到分離純化大腸桿菌的目的

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省江陰市四校高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲家庭中丈夫患抗維生素D佝僂病，妻子表現(xiàn)正常；乙家庭夫妻表現(xiàn)都正常，但妻子的弟弟是紅綠色盲患者，從優(yōu)生學的角度考慮，甲乙家庭應分別選擇生育( )

A. 男孩，男孩 B. 女孩，女孩 C. 男孩，女孩 D. 女孩，男孩

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省太原市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程，據(jù)圖回答下列問題：

(1)過程①是把幼小的花藥分離出來，在無菌條件下放在MS培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時，需要的物質應該有_________________。(至少答三種)

(2)過程②是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細胞分裂，形成____________，此過程進行細胞分裂的方式是____________。

(3)過程③是誘導再分化出芽和根，最后長成植株，長成的植株(不考慮核與核之間融合)是____________植株，其特點是植株弱小，高度不育，生產上無推廣應用的價值。若要使其結子結果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質，通常用到的B物質是____________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省太原市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蒸餾時要提高產品質量，應采取的措施是（ ）

A．提高蒸餾溫度，延長蒸餾時間

B．提高蒸餾溫度，縮短蒸餾時間

C．降低蒸餾溫度，縮短蒸餾時間

D．嚴控蒸餾溫度，延長蒸餾時間

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省太原市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于滅菌和消毒的理解不正確的是（ ）

A．滅菌是指殺滅環(huán)境中一切微生物的細胞、芽孢和孢子

B．消毒和滅菌實質上是相同的

C．接種環(huán)用灼燒法滅菌

D．常用滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌等

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省太原市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

三種微生物，下表I、Ⅱ、、Ⅲ 是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ 中正常生長繁殖；甲能在I中正常生長繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ 中正常生長繁殖，甲、丙都不能。下列說法正確的是（ ）

A. 甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物

B. 甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

C. 甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物

D. 甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市和平區(qū)高二（理）下學期期中質量調查生物試卷（解析版） 題型：多選題

如圖是人體某組織結構示意圖，①②③④分別表示人體內不同部位的液體，下列說法錯誤的是

A. 人體的內環(huán)境是由①②③④組成的

B. 漿細胞分泌的抗體先進入③，再進入④

C. ②中含激素、血紅蛋白、乳酸等物質

D. 血漿中的氧進入組織細胞的途徑是①→③→④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省八市高一下學期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

控制某植物花的長度的三對等位基因A與a、C與c對長度的作用相同，分別位于三對同源染色體上。已知AABBCC和aabbcc花的長度分別為30mm和12mm，二者雜交獲得F1，F(xiàn)1自交得到的子二代中，畫的長度為24mm的植株基因型有

A. 6種 B. 4種 C. 5種 D. 7種

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