【題目】如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)圖A表示的是_________過程,圖B表示的是_________過程。

(2)圖中b、c、d、e具有相同的______________。

(3)若e能合成血紅蛋白,則b、c、d 都_____(不能或能)合成。

(4)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說明d具有________性。

(5) a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比,哪一個(gè)細(xì)胞的全能性是最大的?__________。

(6)由相同的b或相同的c共同組成的結(jié)構(gòu)層次叫_________,由a、c、d、e共同組成的結(jié)構(gòu)層次叫_________(組織或器官)。

【答案】 細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化 遺傳信息(或遺傳物質(zhì)) 不能 全能 a 組織 器官

【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞增殖與分化,考查對(duì)細(xì)胞增殖與分化意義的理解。解答本題,可根據(jù)細(xì)胞數(shù)目或形態(tài)的變化判斷細(xì)胞增殖、分化過程。

(1)A表示由1個(gè)細(xì)胞增加為4個(gè)細(xì)胞,代表細(xì)胞增殖過程,圖B表示細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變,代表細(xì)胞分化過程。

(2)圖中b、c、d、e來源于同一個(gè)細(xì)胞的有絲分裂,具有相同的遺傳信息(或遺傳物質(zhì))。

(3)血紅蛋白僅位于紅細(xì)胞中,b、c、d不能合成血紅蛋白。

(4) d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說明d具有全能性。

(5) a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比,a的分化程度最低,全能性最大。

(6)由相同的細(xì)胞共同組成的結(jié)構(gòu)層次叫組織,由不同組織共同組成的結(jié)構(gòu)層次叫器官。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分析甲圖和乙圖,甲圖A,B,C代表物質(zhì)單體,①②③④表示物質(zhì)合成或分解、轉(zhuǎn)化途徑,回答以下相關(guān)問題:

(1)甲圖A代表的單糖是(填寫具體名稱,).
(2)人體在血糖濃度過高時(shí),會(huì)通過乙圖中(填圖中標(biāo)號(hào),1分)途徑合成多糖.
(3)淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化,此生物一定是(填“動(dòng)物”或“植物”),原因是
(4)北京填鴨育肥利用的是圖乙中(填圖中標(biāo)號(hào))過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下有關(guān)細(xì)胞大小和分裂的敘述正確的是( )

A.細(xì)胞體積越小,表面積也越小,物質(zhì)運(yùn)輸效率越低

B.原核細(xì)胞只能通過無絲分裂增加數(shù)目

C.人的紅細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂,蛙的紅細(xì)胞能進(jìn)行無絲分裂

D.細(xì)胞不能無限長大的原因之一是細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨著細(xì)胞體積的擴(kuò)大而增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)在食品工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用,下列有關(guān)敘述的是

A.利用啤酒酵母生產(chǎn)啤酒時(shí)一般先通入適量氧氣,后密封發(fā)酵

B.家庭制作果酒、果醋時(shí)需對(duì)發(fā)酵原料嚴(yán)格滅菌

C.制作果醋所需的適宜溫度比制作果酒所需適宜溫度高

D.制作腐乳用到的主要菌種屬于真核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(8 )下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。 請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有 (填序號(hào))。

(2)若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場(chǎng)所有 (填序號(hào)),合成后通過 運(yùn)輸?shù)?/span> (填序號(hào))中進(jìn)一步加工。

(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的 mRNA 經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的 轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中,該結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有 性。

(4)若合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶,推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到 (填序號(hào))發(fā)揮作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖所示。

(1)顯微鏡的目鏡長度與物鏡長度成關(guān)系,即放大倍數(shù)越大,目鏡長度 , 物鏡長度。
(2)要獲得最放大倍數(shù)的效果,要選用上圖哪個(gè)。
(3)要使顯微鏡視野中的物像更加清晰,應(yīng)使用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在完全顯性條件下,如果下列所示基因狀況的生物自交,其子代性狀分離比例為9:3:3:1的是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】下列關(guān)于作物育種的敘述,正確的是

A. 雜交育種不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變

B. 誘變育種的原理是基因突變,轉(zhuǎn)基因育種的原理是基因重組

C. 雜合二倍體水稻經(jīng)花藥離體培養(yǎng),將獲得純合二倍體

D. 不育的三倍體無籽西瓜形成,屬于不可遺傳變異

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【題目】某多肽鏈為199肽,其分子式為CxHyNAOBS2(A>199、B>200),并且由下列5種氨基酸組成.那么該多肽徹底水解后將會(huì)得到賴氨酸、天冬氨酸各多少個(gè)?(

A.A﹣199,
B.A﹣200,B﹣200
C.A﹣199,
D.A﹣200,

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