分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 (1)獲得目的基因的方法:①從基因文庫中獲。虎诶肞CR技術(shù)擴(kuò)增;③人工合成(化學(xué)合成).
(2)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建;基因表達(dá)載體的組成包括啟動(dòng)子、目的基因、標(biāo)記基因和終止子,其中啟動(dòng)子和終止子等均能控制目的基因表達(dá).
(3)培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí),最好以受精卵為受體細(xì)胞,因?yàn)槭芫训娜苄宰罡撸粚⒛康幕驅(qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法.
(4)培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí),除了采用基因工程技術(shù),還需要采用早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù).檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞常用DNA分子雜交技術(shù).
故答案為:
(1)從基因文庫中獲。焕肞CR技術(shù)擴(kuò)增;人工合成(化學(xué)合成)
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建 啟動(dòng)子、終止子
(3)受精卵 顯微注射法
(4)早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植 DNA分子雜交技術(shù)
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 避免人為誤差 | B. | 避免小球丟失 | C. | 小球可重復(fù)利用 | D. | 以上都不是 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此過程中,肽鏈?zhǔn)峭ㄟ^胞吞的方式進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊腔內(nèi) | |
B. | 蛋白質(zhì)孔道產(chǎn)生和消失體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性特點(diǎn) | |
C. | 經(jīng)核糖體合成到達(dá)細(xì)胞膜的膜蛋白必需經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體與疏水性序列起反應(yīng),所以該受體的成分最可能為脂質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定氨基酸的④共有61種 | |
B. | 由A、T、C參與構(gòu)成的核苷酸有5種 | |
C. | HIV病毒體內(nèi)能進(jìn)行③ | |
D. | ②過程需要的主要的酶的結(jié)合位點(diǎn)是基因首端的啟動(dòng)子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 物種1的各種群間因?yàn)榈乩砀綦x,阻礙了基因交流 | |
B. | 種群 2與種群1的基因庫一定相同 | |
C. | 長(zhǎng)期的地理隔離必然導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生 | |
D. | 若種群1和種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2% | B. | 10% | C. | 16% | D. | 34% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省西北師大附高三上開學(xué)測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分,每空2分)右圖為人體生長(zhǎng)激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。
(1)細(xì)胞a分泌的激素對(duì)細(xì)胞c的分泌具有促進(jìn)作用,而細(xì)胞b分泌的激素對(duì)細(xì)胞c的分泌具有抑制作用,則這兩種激素對(duì)細(xì)胞c分泌生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)呈 關(guān)系。若生長(zhǎng)激素分泌增多,將 (填“促進(jìn)”或“抑制”)細(xì)胞b的分泌。
(2)下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的樞紐。如發(fā)生急性低血糖時(shí),對(duì)血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過細(xì)胞a促進(jìn)細(xì)胞c分泌。在這個(gè)調(diào)節(jié)的過程中,下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞的作用是將 轉(zhuǎn)變?yōu)?u> 。
(3)激素的作用范圍較廣泛,如生長(zhǎng)激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞等靶細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用,這是因?yàn)?u> 。
(4)運(yùn)動(dòng)能提高機(jī)體免疫能力,原因之一是生長(zhǎng)激素可作用于胸腺,促進(jìn) 分化。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA的復(fù)制,這些細(xì)胞就停留在( )
A.分裂期前期 B.分裂期中期
C.分裂期后期 D.分裂間期
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com