I、(5分)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如右圖所示。據(jù)圖分析回答:

(1)若甲模式中的靶腺體為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌                激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體的分泌,進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,而甲狀腺激素又影響下丘腦和垂體分泌激素,這種調(diào)節(jié)方式稱為         。
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖中       方式,其分泌量增加的適宜刺激是              。
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過(guò)丙方式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是              。
II、(8分)為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某生物興趣小組制定了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
材料用具:(略)
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠,標(biāo)記為甲組、乙組,并測(cè)定體溫;
②用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦,乙組鼠不做處理作為對(duì)照;
③把甲組鼠置于10℃環(huán)境中,乙組鼠置于30℃環(huán)境中作為對(duì)照;
④在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若甲組鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙組鼠體溫保持相對(duì)恒定,則假設(shè)成立;
②若甲、乙兩組鼠體溫均保持相對(duì)恒定,則假設(shè)不成立。
請(qǐng)分析回答:
(1)該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處,請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)意見(jiàn):
a.                                                    ;
b.                                                    ;
(2)若假設(shè)成立,下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞,以下坐標(biāo)圖表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶催化反應(yīng)的速率)。則符合甲組鼠生理狀況的是  `       ;符合乙組鼠生理狀況的是                。

(本題兩部分,共13分)
I、(5分)(每空1分
(1)促甲狀腺激素釋放激素   反饋調(diào)節(jié)
(2)乙  細(xì)胞外液滲透壓升高   
(3)單向傳遞(遞質(zhì)由突觸前膜釋放作用于突觸后膜)   
II、(8分)(每空2分)
(1)a、 應(yīng)增加兩組小白鼠的數(shù)量,避免偶然因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確甚至實(shí)驗(yàn)失;
b、 甲乙兩組小白鼠應(yīng)置于相同的較低溫度(比如10℃)環(huán)境中;
(其他合理答案也給分)
(2)BD   AC 

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012年安徽省六校教育研究會(huì)高二素質(zhì)測(cè)試生物卷 題型:綜合題

I、(5分)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如右圖所示。據(jù)圖分析回答:

(1)若甲模式中的靶腺體為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌                 激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體的分泌,進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,而甲狀腺激素又影響下丘腦和垂體分泌激素,這種調(diào)節(jié)方式稱為          。

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖中        方式,其分泌量增加的適宜刺激是               。

(3)血糖升高,一方面可以直接刺激,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過(guò)丙方式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是              

II、(8分)為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某生物興趣小組制定了以下實(shí)驗(yàn)方案:

實(shí)驗(yàn)假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞

材料用具:(略)

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取兩只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠,標(biāo)記為甲組、乙組,并測(cè)定體溫;

②用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦,乙組鼠不做處理作為對(duì)照;

③把甲組鼠置于10℃環(huán)境中,乙組鼠置于30℃環(huán)境中作為對(duì)照;

④在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

①若甲組鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙組鼠體溫保持相對(duì)恒定,則假設(shè)成立;

②若甲、乙兩組鼠體溫均保持相對(duì)恒定,則假設(shè)不成立。

請(qǐng)分析回答:

(1)該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處,請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)意見(jiàn):

a.                                                    ;

b.                                                    ;

(2)若假設(shè)成立,下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞,以下坐標(biāo)圖表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶催化反應(yīng)的速率)。則符合甲組鼠生理狀況的是  `        ;符合乙組鼠生理狀況的是                 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆廣東省中山市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

A、神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若甲模式中,靶腺為腎上腺皮質(zhì),則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌________________激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體促腎上腺皮質(zhì)激素的分泌,進(jìn)而影響和調(diào)節(jié)腎上腺皮質(zhì)的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為_(kāi)______________________。

  (2)如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中乙模式的分泌激素消失,人患尿崩癥,出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象,說(shuō)明此分泌激素是    ___          。

  (3)血糖升高,一方面可以直接刺激      ___     ,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的傳遞形式是______________________。與胰島素有拮抗作用的激素是                            。

   (4)在寒冷的環(huán)境中,能通過(guò)丙方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧是:____________________→傳入神經(jīng)→                       →傳出神經(jīng)→甲狀腺


B、下圖(I)和(II)為人體特異性免疫反應(yīng)的兩種類型,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)Ⅰ是________免疫,c代表_________細(xì)胞,Ⅱ是________免疫,d代表_____細(xì)胞,過(guò)敏反應(yīng)與上圖中的       (填標(biāo)號(hào))反應(yīng)類型直接有關(guān)。

(2)在病毒感染人體過(guò)程中,則往往是先通過(guò)_______________過(guò)程的作用用來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)而播散,再通過(guò)______________過(guò)程的作用來(lái)消滅。

(3)圖(I)免疫類型中c細(xì)胞對(duì)a細(xì)胞的作用是                              

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省中山市桂山中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

A、神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若甲模式中,靶腺為腎上腺皮質(zhì),則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌________________激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體促腎上腺皮質(zhì)激素的分泌,進(jìn)而影響和調(diào)節(jié)腎上腺皮質(zhì)的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為_(kāi)______________________。
(2)如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中乙模式的分泌激素消失,人患尿崩癥,出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象,說(shuō)明此分泌激素是    ___         。
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激      ___    ,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的傳遞形式是______________________。與胰島素有拮抗作用的激素是                           。
(4)在寒冷的環(huán)境中,能通過(guò)丙方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧是:____________________→傳入神經(jīng)→                      →傳出神經(jīng)→甲狀腺


B、下圖(I)和(II)為人體特異性免疫反應(yīng)的兩種類型,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)Ⅰ是________免疫,c代表_________細(xì)胞,Ⅱ是________免疫,d代表_____細(xì)胞,過(guò)敏反應(yīng)與上圖中的      (填標(biāo)號(hào))反應(yīng)類型直接有關(guān)。
(2)在病毒感染人體過(guò)程中,則往往是先通過(guò)_______________過(guò)程的作用用來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)而播散,再通過(guò)______________過(guò)程的作用來(lái)消滅。
(3)圖(I)免疫類型中c細(xì)胞對(duì)a細(xì)胞的作用是                             。

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