A. | 自由擴散、主動運輸 | B. | 協(xié)助擴散、協(xié)助擴散 | ||
C. | 自由擴散、協(xié)助擴散 | D. | 協(xié)助擴散、主動運輸 |
分析 物質(zhì)運輸方式的區(qū)別:
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:觀察左上側(cè),葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)運至細(xì)胞外液,特點是高濃度到低濃度,需要載體,不需要能量,屬于協(xié)助擴散;
觀察左下側(cè),K+從細(xì)胞外液進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式分別是低濃度到高濃度,需要載體,需要能量,屬于主動運輸.
故選:D.
點評 本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,通過實際例子考查學(xué)生的掌握程度,也考查學(xué)生分析實際問題的能力.解題的關(guān)鍵是理解三種運輸方式的區(qū)別以及載體的專一性.
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是來源( )
A.動物都屬于消費者,其中食草動物屬于第二營養(yǎng)級
B.細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型主要是需氧型和厭氧型
C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分
D.一種生物只能處于生態(tài)系統(tǒng)中的同一種營養(yǎng)級
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞只有保持完整性,才能正常地完成各項生命活動 | |
B. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生命活動只有在宿主細(xì)胞中才能完成 | |
C. | 離開細(xì)胞的細(xì)胞器如葉綠體和線粒體等也能獨立地完成各項生命活動 | |
D. | 去掉細(xì)胞核的變形蟲很快就會死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3幅圖中生產(chǎn)者都是A | |
B. | 圖1中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動 | |
C. | 圖2中A、B、D、E構(gòu)成群落,碳在其中流動的形式是有機物 | |
D. | 若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán),需補充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝙蝠依賴聲波識別周圍環(huán)境 | |
B. | 昆蟲釋放信息素吸引異性 | |
C. | 狼依據(jù)兔留下的氣味捕獵 | |
D. | 煙草種子在適宜波長的光下才能萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為某種多聚體,則①最可能是蛋白質(zhì) | |
B. | 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪 | |
C. | 若③為多聚體,且能儲存生物的遺傳信息,則③是核酸 | |
D. | 若④為植物特有的儲能物質(zhì),則④最可能是纖維素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜有不同的選擇透過性 | B. | 不同細(xì)胞有不同濃度的細(xì)胞液 | ||
C. | 細(xì)胞液濃度>蔗糖溶液濃度 | D. | 細(xì)胞液濃度<蔗糖溶液濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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