A. | 無氧呼吸是一種不徹底的氧化分解 | |
B. | 水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度 | |
C. | 藍(lán)藻進(jìn)行無氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中 | |
D. | 無氧呼吸對(duì)生物體的生存都是有害的 |
分析 1、細(xì)胞呼吸類型:有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).
無氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量)或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
2、水果貯藏的條件:低溫、低氧、一定濕度.
解答 解:A、無氧呼吸是一種不徹底的氧化分解,其底物仍然能氧化分解,A正確;
B、水果貯藏在低氧的環(huán)境中,可將有機(jī)物損失減小到最低程度,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻為原核生物沒有線粒體且無氧呼吸只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)發(fā)生,所以藍(lán)藻進(jìn)行無氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、無氧呼吸能氧化有機(jī)物為生物體提供能量,對(duì)生物體的生存是有利的,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的過程及意義,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過程、場(chǎng)所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),掌握影響細(xì)胞呼吸速率的因素及細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的營(yíng)養(yǎng),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種微生物的培養(yǎng)基配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽 | |
B. | 與斐林試劑檢測(cè)相比,用尿糖試紙檢測(cè)尿液中的葡萄糖,特異性更強(qiáng)、靈敏度更高 | |
C. | 利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),引物Ⅰ和引物Ⅱ的堿基序列應(yīng)互補(bǔ) | |
D. | 腐乳制作過程中,添加料酒、香辛料和鹽,均可以抑制雜菌的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•海南)在日光下,植物葉片中的葉綠素( )
A.大量吸收綠光
B.等量吸收不同波長(zhǎng)的光
C.主要吸收藍(lán)紫光和綠光
D.主要吸收藍(lán)紫光和紅光
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末)在“檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中,將0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4等量均勻混合,可用于檢測(cè)( )
A.梨汁中的還原糖 B.花生種子中的脂肪
C.豆?jié){中的蛋白質(zhì) D.小麥種子中的淀粉
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•興慶區(qū)校級(jí)期中)如圖是某遺傳病的家譜圖.3號(hào)和4號(hào)為異卵雙生.則他們倆基因型相同的概率是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過其抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | 熱帶雨林恢復(fù)力穩(wěn)定性小于草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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