A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
分析 基因分離定律的實質:在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:基因型為YY的個體與基因型為yy的個體雜交產(chǎn)生的F1的基因型為Yy,F(xiàn)1進行自交,F(xiàn)2中基因型及比例為YY:Yy:yy=1:2:1,其中F2顯性個體中純合子占$\frac{1}{1+2}$=$\frac{1}{3}$.
故選:D.
點評 本題考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,能準確判斷F2中基因型及比例,再根據(jù)題干要求作出準確判斷,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中曲線a、b表示分子跨膜運輸速率與O2濃度的關系,下列分析不正確的是( )
A.曲線a代表被動運輸,曲線b代表主動運輸
B.曲線a代表的分子跨膜運輸一定不需要載體蛋白
C.曲線b轉運速率達到飽和的原因是細胞膜上載體蛋白數(shù)量有限
D.溫度可影響生物膜的流動性從而對曲線a、b的轉運速率均有影響
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高考全真模擬(二)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系,B、D、F均為消費者據(jù),圖分析正確的是( )
A.E表示生產(chǎn)者,缺少的箭頭是C→A
B.最長的一條食物鏈是E→F→D→B→C,其中C可利用的能量最少
C.若B獲得的總能量為bKJ,則最少需要生產(chǎn)者固定1000bKJ能量
D.若減少E的數(shù)量,將有助于緩解溫室效應
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、纖維素、蔗糖 | B. | 核苷酸、抗體、糖原 | ||
C. | 載體蛋白、淀粉酶、DNA | D. | DNA、麥芽糖、胰島素 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚州、泰州)高三第二次調研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為體細胞核移植制備轉基因小鼠的流程,相關敘述正確的是( )
A.此技術體現(xiàn)了ES細胞核具有全能性
B.過程①可以采用聚乙二醇或滅活的病毒進行誘導
C.過程②需在培養(yǎng)基中加入抗生素和動物血清
D.過程③應對代孕小鼠進行同期發(fā)情和免疫抑制處理
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淚液、汗液、消化液、尿液屬于細胞內(nèi)液 | |
B. | 淚液、汗液、消化液、尿液屬于細胞外液 | |
C. | 汗液、尿液、淚液屬于細胞外液,消化液屬于細胞內(nèi)液,四者均屬于體液 | |
D. | 淚液、汗液、消化液、尿液不屬于體液 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚州、泰州)高三第二次調研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關植物激素的生理功能及調節(jié)的敘述,正確的是( )
A.根的向地性說明生長素生理作用具有兩重性
B.頂端優(yōu)勢是由于側芽產(chǎn)生生長素過多引起的
C.赤霉素能促進種子萌發(fā)和果實成熟
D.胚芽鞘的生長受生長素、乙烯等多種激素共同調節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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