要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是( )
A.通過(guò)生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
D.大力開(kāi)墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
C
要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,就必須保持可持續(xù)發(fā)展。A項(xiàng)通過(guò)生物技術(shù)等,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生資源,這可能會(huì)帶來(lái)一些安全性問(wèn)題。B項(xiàng)化學(xué)農(nóng)藥的使用會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染,而且長(zhǎng)期使用某種化學(xué)農(nóng)藥也會(huì)導(dǎo)致害蟲(chóng)的耐藥性增強(qiáng)。C項(xiàng)能實(shí)現(xiàn)無(wú)廢棄物生產(chǎn),有利于保護(hù)可持續(xù)發(fā)展。D項(xiàng)濕地面積大量減少,會(huì)導(dǎo)致其蓄洪防旱等功能的減弱。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(2008年廣東生物,16)要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是 ( )?
A.通過(guò)生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源?
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)?
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用?
D.大力開(kāi)墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是
A.通過(guò)生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源 B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用 D.大力開(kāi)墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08廣東卷)要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是
A.通過(guò)生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
D.大力開(kāi)墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年安徽蚌埠二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:選擇題
要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是
A.通過(guò)生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
D.大力開(kāi)墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是
A.通過(guò)生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲(chóng)害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
D.大力開(kāi)墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
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