某生物興趣小組利用如圖裝置(若干個)開展了有關(guān)光合作用和細胞呼吸的實驗研究，實驗開始時打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，8小時后，觀察記錄實驗數(shù)據(jù)如下表。

請根據(jù)以上圖表判斷下列說法正確的是（ ）

容器

植物

部位

光質(zhì)（光照強度相同且適宜）

溫度（℃）

兩側(cè)水柱高度差（mL/8h）

1

天竺葵

葉

紅

25

240

2

天竺葵

葉

黃

25

30

3

紫羅蘭

葉

紅

25

160

4

紫羅蘭

葉

黃

25

20

A．上表探究性實驗課題中的自變量是有3個

B．研究不同光質(zhì)對植物光合作用的影響，最好選擇的容器標號是1和3

C．若容器1的燒杯中加入CO2緩沖液，U型管左側(cè)液面的變化是上升，則植物的凈光合速率是15mL/h

D．校正實驗結(jié)果時，若校正裝置的結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)的高，則校正后的凈光合速率比原來大

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列有關(guān)細胞分裂的各圖分析正確的是（ ）

A．甲乙兩圖所示細胞中都有2個染色體組

B．甲乙兩圖對應丁圖中的CD段

C．甲圖可能是卵原細胞的增殖

D．丙圖中染色體與DNA的比是2∶1

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省合肥市高三上學期第四次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列涉及到的課本經(jīng)典實驗中，有關(guān)實驗組和對照組的判斷不正確的是（ ）

A．實驗目的：證明植物綠色葉片在光下產(chǎn)生了淀粉（薩克斯實驗） 實驗組：葉片遮光組 對照組：葉片曝光組

B．實驗目的：證明鎂是必需的礦質(zhì)元素 實驗組：完全培養(yǎng)液處理組 對照組：除去鎂的完全培養(yǎng)液處理組

C．實驗目的：證明胚芽鞘尖端可以產(chǎn)生某種物質(zhì)促進胚芽鞘的生長（溫特實驗） 實驗組：接觸胚芽鞘尖端的對象組 對照組：沒有接觸胚芽鞘尖端的對象組

D．實驗目的：證明肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子的存在（格里菲斯實驗） 實驗組：無毒性的R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合后注入小鼠體內(nèi)的對象組 對照組：用加熱殺死的S型細菌注入小鼠體內(nèi)的對象組

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省揚州市高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于哺乳動物紅細胞和血紅蛋白的敘述，錯誤的是

A．機體缺鐵時，血紅蛋白的合成量會減少

B．成熟紅細胞中沒有血紅蛋白mRNA的合成

C．紅細胞中能貯存大量氧氣分子，故氧氣分子進入紅細胞為主動運輸

D．血紅蛋白基因突變可導致鐮刀型細胞貧血癥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分裂期細胞的細胞質(zhì)中含有一種促進染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)。將某種動物分裂期細胞與G1期細胞融合后，可能出現(xiàn)的情況是（ ）

A．來自G1期細胞的染色質(zhì)開始復制

B．來自G1期細胞的染色質(zhì)開始凝集

C．融合細胞DNA含量是G1期細胞的2倍

D．融合后兩細胞仍按各自的細胞周期運轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省大連市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細胞中所含的染色體，敘述不正確的是

A．代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含一條染色體

B．代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含三條染色體

C．代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含三條染色體

D．代表的生物可能是單倍體，其一個染色體組含四條染色體

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省省澧縣、桃源、益陽三校高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一百多年前，人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程，對此，有關(guān)敘述正確的是

A．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，S型細菌的DNA可使小鼠死亡

B．最初認為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息

C．在32P標記噬菌體侵染細菌實驗中，離心后只有在沉淀中才能測到放射性同位素32P

D．肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成其蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省西安市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雞霍亂病原菌易致雞死亡。1880年，巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對雞群進行注射，意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活。再次培養(yǎng)新鮮病原菌，并擴大雞的注射范圍，結(jié)果僅有部分雞存活。進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存活雞均接受過第一次注射。下列分析正確的是（ ）

A．第二次注射后，存活雞體內(nèi)相應記憶細胞參與了免疫反應

B．第一次注射后，雞霍亂病原菌誘導存活雞產(chǎn)生的抗性變異

C．第一次注射時，所用的雞霍亂病原菌相當于抗體

D．第二次注射后，死亡雞體內(nèi)沒有發(fā)生特異性免疫反應

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三上學期11月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列問題：

（1）在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂的實驗中，龍膽紫溶液能夠使細胞中的 著色；常用鹽酸酒精混合液處理根尖的作用是 ；

（2）為了確定微生物B產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度，某同學測得相同時間內(nèi)，在35℃、40℃、45℃溫度下降解10g油脂所需酶量依次為4mg、1mg、6mg，則上述三個溫度中， 條件下該酶活力最小。為了進一步確定該酶的最適溫度，應圍繞 設計后續(xù)實驗。

（3）通過某些實驗手段,確定了一位患者細胞發(fā)生了癌變,可作為判斷細胞癌變的三點依據(jù)是: 。

（4）在物質(zhì)鑒定實驗中，花生子葉用蘇丹Ⅲ染液染色后,需用 洗去浮色。甘蔗含糖量高且顏色接近無色，但并不適宜做鑒定還原性糖的實驗材料，原因是 。

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