15.如圖1表示抗體(IgG)的基本結(jié)構(gòu),其中恒定區(qū)域(Fc),能夠與受體(Fc受體)結(jié)合;圖2表示抗體發(fā)揮作用的示意圖.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)抗體是在抗原刺激下,由漿細(xì)胞分泌的能與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白(或蛋白質(zhì));人體漿細(xì)胞可以來(lái)源于B細(xì)胞、記憶細(xì)胞(或記憶B細(xì)胞)細(xì)胞.
(2)由圖1和圖2得知,抗體分子是以Fab區(qū)域與病原體結(jié)合,F(xiàn)c區(qū)與巨噬細(xì)胞表面的抗體Fc區(qū)受體結(jié)合.這實(shí)際上在病原和巨嗟細(xì)胞表面之間形成了一個(gè)類(lèi)似橋梁的聯(lián)系,使得病原體與細(xì)胞接近,從而利于巨噬細(xì)胞對(duì)其吞噬.
(3)圖示中巨噬細(xì)胞隨后對(duì)抗體修飾過(guò)的病原體進(jìn)行吞噬,屬于特異性免疫過(guò)程.
(4)病毒是一種依靠結(jié)合于細(xì)胞表面特定受體分子而進(jìn)人細(xì)胞的寄生物.HIV的受體分子存在T細(xì)胞表面.當(dāng)HIV入侵時(shí),抗體能與HIV結(jié)合,從而阻止HIV病毒進(jìn)入細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞將與靶細(xì)胞結(jié)合,使其裂解釋放出病毒.

分析 由圖1和圖2得知,抗體分子是以 Fab區(qū)域與病原體結(jié)合,F(xiàn)c區(qū)與巨噬細(xì)胞表面的 抗體Fc區(qū)受體結(jié)合.這實(shí)際上在病原和巨嗟細(xì)胞表面之間形成了一個(gè)類(lèi)似橋梁的聯(lián)系,使得病原體與細(xì)胞接近,從而利于巨噬細(xì)胞對(duì)其吞噬.

解答 解:(1)抗體是在抗原刺激下,由 漿細(xì)胞 分泌的能與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白(或蛋白質(zhì));人體漿細(xì)胞可以來(lái)源于B細(xì)胞、記憶細(xì)胞(或記憶B細(xì)胞)細(xì)胞.
(2)由圖1和圖2得知,抗體分子是以Fab區(qū)域與病原體結(jié)合,F(xiàn)c區(qū)與巨噬細(xì)胞表面的抗體Fc區(qū)受體結(jié)合.這實(shí)際上在病原和巨嗟細(xì)胞表面之間形成了一個(gè)類(lèi)似橋梁的聯(lián)系,使得病原體與細(xì)胞接近,從而利于巨噬細(xì)胞對(duì)其吞噬.
(3)圖示中巨噬細(xì)胞隨后對(duì)抗體修飾過(guò)的病原體進(jìn)行吞噬,屬于特異性免疫過(guò)程.
(4)病毒是一種依靠結(jié)合于細(xì)胞表面特定受體分子而進(jìn)人細(xì)胞的寄生物.HIV的受體分子存在 T 細(xì)胞表面.當(dāng)HIV入侵時(shí),抗體能與HIV結(jié)合,從而阻止HIV病毒進(jìn)入細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞將與靶細(xì)胞結(jié)合,使其裂解釋放出病毒.
故答案為:
(1)漿細(xì)胞 免疫球蛋白(或蛋白質(zhì))   B細(xì)胞、記憶細(xì)胞(或記憶B細(xì)胞)
(2)Fab(抗原結(jié)合區(qū))   抗體Fc區(qū)受體(Fcr)
(3)特異性(或答“體液”)
(4)T   HIV病毒進(jìn)入細(xì)胞    效應(yīng)T

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些生物學(xué)問(wèn)題以及能從題圖中獲取有用信息,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.將一白色公綿羊的體細(xì)胞核移入到一黑色母綿羊去除細(xì)胞核的卵細(xì)胞中,再將此卵細(xì)胞植入一白色母綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育,出生的小綿羊即是“克隆綿羊”.那么,此“克隆綿羊”為( 。
A.黑色公綿羊B.黑色母綿羊C.白色公綿羊D.白色母綿羊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示是兩種細(xì)胞間信息交流模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞間信息交流離不開(kāi)細(xì)胞膜上的糖蛋白
B.信息分子在發(fā)揮作用后會(huì)立即失去功能,提高了調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性
C.信息分子通過(guò)胞吐形式迅速排出,有利于提高調(diào)節(jié)的速率
D.與A圖模式相比,B圖所示方式作用更快、范圍更廣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.餐廚垃圾逐年增多,既帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染,又導(dǎo)致大量生物能源的浪費(fèi).為更好的處理餐廚垃圾,科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)研究.
(1)生態(tài)系統(tǒng)利用分解者的呼吸作用(分解作用),將餐廚垃圾中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物并釋放能量,以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.傳統(tǒng)的處理方法以飼料化、填埋和好氧堆肥為主.
(2)厭氧發(fā)酵技術(shù)是利用產(chǎn)甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術(shù).首先將垃圾中的蛋白質(zhì)、多糖等大分子徹底水解成氨基酸、葡萄糖,為微生物的發(fā)酵提供碳源、氮源(能源物質(zhì)),微生物發(fā)酵后,將有機(jī)物的能量留存于甲烷中,可以提高人類(lèi)對(duì)能量的利用率.
(3)為探究處理餐廚垃圾的適宜方式,研究者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
①以某食堂提供的午餐、晚餐殘余混合物為材料,制成4種不同濃度的發(fā)酵液.
②將取自某污水處理廠的菌種加入發(fā)酵罐中,間隔不同時(shí)間分別加入等量不同濃度的發(fā)酵液,在厭氧條件下進(jìn)行發(fā)酵.
③35℃下發(fā)酵并測(cè)定甲烷的產(chǎn)率,結(jié)果如圖.據(jù)圖分析,你認(rèn)為對(duì)餐廚垃圾較為適宜的處理及依據(jù)是進(jìn)樣濃度為8g-VS/L,隔一天加樣,能處理最多的垃圾,又沒(méi)有減少甲烷的產(chǎn)率(進(jìn)樣濃度為4g-VS/L,隔兩天加樣,垃圾用量最少,但甲烷產(chǎn)率并不低).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖1是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)農(nóng)田中的腐生細(xì)菌應(yīng)屬于圖1中的丙(填“甲”、“乙”或“丙”),圖1中甲與乙之間碳傳遞的主要形式是(含碳)有機(jī)物.
(2)圖2中農(nóng)作物固定的能量最終去路有植物自身呼吸消耗、流向分解者及流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)同傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值較高,原因是生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用;農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低,從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析其原因是生物種類(lèi)少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.
(4)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲(chóng)根據(jù)農(nóng)作物的“綠色”進(jìn)行采食,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)酵母菌和大腸桿菌的描述,正確的是( 。
A.都在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
B.都在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上大量合成蛋白質(zhì)
C.都在有絲分裂間期進(jìn)行DNA復(fù)制
D.在受到γ射線照射時(shí),都有可能發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得,流程如圖:

(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種.采用平板劃線法接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán),其目的是滅菌.
(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌R提供碳源、氮源.
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和時(shí)間以防止胡蘿卜素分解;萃取過(guò)程中宜采用水浴方式加熱以防止溫度過(guò)高;萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾,以除去固體不溶物.
(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,常用石油醚作為層析液.鑒定過(guò)程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為(實(shí)驗(yàn))對(duì)照.

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4.屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)后,最新研究表明,青蒿素還可用于糖尿病的治療.研究人員利用基因工程培育出高產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因青蒿.
(1)青蒿的cDNA文庫(kù),是以從青蒿細(xì)胞中提取的mRNA為模板,通過(guò)反轉(zhuǎn)錄(方法)建立,該文庫(kù)中的基因不含有(填“含有”或“不含有”)啟動(dòng)子.
(2)基因工程操作的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.若選擇的限制酶切出的DNA片段是平末端,應(yīng)選擇T4DNA連接酶進(jìn)行連接.
(3)目的基因的大量擴(kuò)增可以采用PCR技術(shù),該技術(shù)的原理是DNA(雙鏈)復(fù)制,該技術(shù)中需使用一種特殊的酶是熱穩(wěn)定的DNA聚合酶(Taq酶).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.無(wú)論動(dòng)物、植物細(xì)胞或細(xì)菌,細(xì)胞內(nèi)、外都存在離子濃度差,如紅細(xì)胞內(nèi)K+的含量比Na+高20倍左右,輪藻細(xì)胞中的K+含量比其生存的水環(huán)境中高63倍左右,而叉軸藻細(xì)胞中甚至高出1000倍以上.已知鈉鉀泵工作時(shí),每水解1個(gè)ATP分子向細(xì)胞膜外泵出3個(gè)Na+,同時(shí)向膜內(nèi)泵入2個(gè)K+.下列有關(guān)分析正確的是(  )
A.鈉離子和鉀離子通過(guò)鈉鉀泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散
B.輪藻細(xì)胞和叉軸藻細(xì)胞內(nèi)外的離子濃度差明顯不同,根本原因是基因的選擇性表達(dá)
C.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激后,鈉離子通過(guò)鈉鉀泵內(nèi)流,形成動(dòng)作電位
D.鈉鉀泵的工作結(jié)果使神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)鉀離子濃度明顯高于膜外,而鈉離子濃度比膜外低

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同步練習(xí)冊(cè)答案