若酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和乙醇發(fā)酵時(shí)分解了等量的葡萄糖,那么產(chǎn)生的ATP之比可能是
A.2∶1 B.1∶16 C.19∶1 D.6∶l
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I下圖為酵母菌體內(nèi)合成某些氨基酸的途徑,請(qǐng)分析回答:
①酵母菌在營養(yǎng)豐富、氧氣充足、條件適宜時(shí)以 生殖方式快速增殖。在酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí),丙酮酸的進(jìn)一步分解發(fā)生在 中。
②當(dāng)氨基酸丁和丙都過量時(shí),酶d活性發(fā)生改變的主要原因是
。若氨基酸丙單獨(dú)過量時(shí),酶d的活性不受影響,那么利用該酵母菌來大量合成氨基酸丙,可采取的措施是將其進(jìn)行誘變處理,選育出不能合成酶 的菌種。
II抗生素主要通過干擾細(xì)菌等病原微生物的代射過程而影響其形態(tài)結(jié)構(gòu)或生理功能,從而達(dá)到抑殺病原體的目的。請(qǐng)根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)青霉素是抗生素中的一種,常用作由細(xì)菌引起的炎癥的消炎藥。它抑殺細(xì)菌的原理是:抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成。與細(xì)菌基因相比,青霉素基因的結(jié)構(gòu)有何不同?
。
(2)若要使實(shí)驗(yàn)鼠自身能夠產(chǎn)生青霉素,必須將青霉菌控制青霉素合成的基因選作目的基因,并通過基因工程手段,將該目的基因轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)鼠的受精卵細(xì)胞核內(nèi),要將該受精卵培養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)鼠,還必須將該受精卵經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,轉(zhuǎn)移到一只雌鼠子宮內(nèi),這種技術(shù)稱為
。
(3)青霉菌是真菌,實(shí)驗(yàn)鼠是哺乳動(dòng)物,但青霉素基因卻能轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)并得到表達(dá)。這一事實(shí)說明了 。
(4)已知該目的基因上有一個(gè)堿基對(duì)(A—T)發(fā)生了替換,但它被轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)鼠體后,仍然表達(dá)出了青霉素,請(qǐng)你從分子水平對(duì)此作出三種合理的解釋:
① 。
② 。
③ 。
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科目:高中生物 來源:2015屆天津市高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
甲酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,若他們消耗等量的葡萄糖,問他們共同放出二氧化碳和吸入氧氣的體積之比是
A.1︰2 B.1︰1 C.2︰3 D.4︰3
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科目:高中生物 來源:中圖版必修1 3.2細(xì)胞能量的來源與轉(zhuǎn)變(解析版) 題型:選擇題
甲酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們放出的二氧化碳和吸入的氧氣的體積之比是( )
A.1∶2 B.1∶1
C.2∶3 D.4∶3
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科目:高中生物 來源:2014屆甘肅省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有甲、乙兩組等量的酵母菌,甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙組酵母菌進(jìn)行發(fā)酵。若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們放出的CO2之和與它們消耗的O2之和比為( )
A.1:1 B.3:4 C.6:0 D.4:3
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