A. | 生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最重要手段之一 | |
B. | 通過生態(tài)工程可以明顯提高能量在各營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率 | |
C. | “無廢棄物農(nóng)業(yè)”是物質(zhì)循環(huán)再生原理的重要應(yīng)用 | |
D. | 發(fā)展沼氣工程對節(jié)省林木和保護(hù)植被具有重要意義 |
分析 生態(tài)工程的概念及目標(biāo):
生態(tài)工程是指應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)原理,結(jié)合系統(tǒng)工程的最優(yōu)化方法設(shè)計(jì)的分層多級(jí)利用物質(zhì)的生產(chǎn)工藝系統(tǒng),其目的是將生物群落內(nèi)不同物種共生、物質(zhì)與能量多級(jí)利用、環(huán)境自凈和物質(zhì)循環(huán)再生等原理與系統(tǒng)工程的優(yōu)化方法相結(jié)合,達(dá)到資源多層次和循環(huán)利用的目的.如利用多層結(jié)構(gòu)的森林生態(tài)系統(tǒng)增大吸收光能的面積、利用植物吸附和富集某些微量重金屬以及利用余熱繁殖水生生物等.
解答 解:A、生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最重要手段之一,A正確;
B、通過生態(tài)工程可以明顯提高能量的利用率,而不能改變能量在各營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率,B錯(cuò)誤;
C、“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是物質(zhì)循環(huán)再生原理的重要應(yīng)用,C正確;
D、發(fā)展沼氣工程對節(jié)省林木和保護(hù)植被具有重要意義,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)工程的概念、原理及生態(tài)恢復(fù)工程的實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子細(xì)胞 | B. | 卵細(xì)胞 | C. | 單倍體 | D. | 染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類在生物體內(nèi)氧化和體外燃燒都生成CO2和H2O,釋放的能量也相等 | |
B. | 運(yùn)動(dòng)員在100米賽跑時(shí),腿部肌肉的能量供應(yīng)直接來自此時(shí)所進(jìn)行的無氧呼吸 | |
C. | 淀粉是貯藏能量的化合物,可以為植物細(xì)胞直接供能 | |
D. | 在夏季的晴朗的白天,溫度適宜的條件下,綠色植物光合速率等于呼吸速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素的分泌增加 | B. | 產(chǎn)熱量大于散熱量,體溫升高 | ||
C. | 肝糖原的分解速率加快 | D. | 皮膚汗腺分泌增強(qiáng),汗液增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中信息表明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 | |
B. | 據(jù)圖判斷無絲分裂分裂過程中不需要進(jìn)行DNA的復(fù)制 | |
C. | 青蛙紅細(xì)胞核內(nèi)DNA分子上具有合成蛙血紅蛋白的基因 | |
D. | 青蛙紅細(xì)胞無絲分裂過程中,不出現(xiàn)染色體和紡綞體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能作為某種細(xì)菌的遺傳物質(zhì) | B. | 可能降低某種化學(xué)反應(yīng)的活化能 | ||
C. | 一定含有C、H、0、N、S元素 | D. | 含有的嘌呤堿基一定等于嘧啶堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①中如果光照強(qiáng)度過大,則光合作用的強(qiáng)度會(huì)降低,主要是由于ATP、NADPH過量積累,會(huì)抑制光反應(yīng) | |
B. | 圖②中如果溫度過高,則光合作用強(qiáng)度會(huì)降低,主要是由于酶失去活性 | |
C. | 圖③中如果CO2濃度過高,光合作用強(qiáng)度不會(huì)增強(qiáng) | |
D. | 圖④中N、Mg等礦質(zhì)元素的含量與葉齡有關(guān),光合作用強(qiáng)度也會(huì)發(fā)生變化 |
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