關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無機(jī)離子含量無關(guān)
B、H2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
C、神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)、外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的
D、運(yùn)動(dòng)過程中人的體溫略有上升,這是體內(nèi)代謝增強(qiáng)使產(chǎn)熱量大于散熱量的結(jié)果
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān).在組成細(xì)胞外液的各種無機(jī)鹽離子中,含量上占有明顯優(yōu)勢(shì)的是Na+和Cl-,細(xì)胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl-
解答: 解:A、血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān),A錯(cuò)誤;
B、維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)主要是H2CO3/NaHCO3,B正確;
C、細(xì)胞內(nèi)、外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)的維持依賴于細(xì)胞膜上的Na+、K+泵,該泵通過消耗能量把細(xì)胞外的K+泵入細(xì)胞內(nèi),把細(xì)胞內(nèi)的Na+泵入細(xì)胞外,從而維持這么一個(gè)不平衡的狀態(tài),C正確;
D、運(yùn)動(dòng)過程中,人的細(xì)胞代謝強(qiáng),物質(zhì)分解快,產(chǎn)熱增加,人的體溫略有上升,D正確;
故選:A.
點(diǎn)評(píng):考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)等相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生理解滲透壓、酸堿平衡、體溫調(diào)節(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各基因型中,屬于純合子的是( 。
A、aaccB、Yycc
C、HhCcD、QQCc

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(1)用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理末授粉的番茄花蕾子房,獲得無籽番茄.(2)用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉,子房發(fā)育成無籽西瓜.下列有關(guān)敘述正確的( 。
A、若取上述無籽西瓜無性繁殖,長成的植株子房壁細(xì)胞含有4個(gè)染色體組
B、若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
C、上述無籽西瓜無性繁殖后,無籽性狀不能遺傳
D、上述無籽番茄性狀能遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)錄時(shí),RNA聚合酶能與mRNA的啟動(dòng)部位相結(jié)合
B、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
C、酶與ATP均具有高效性與專一性
D、酶的形狀一旦發(fā)生改變,酶將失去生物學(xué)活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( 。
A、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)和觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)都可以用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料
B、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率
C、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,用澄清的石灰水,可準(zhǔn)確判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式
D、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長短

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科目:高中生物 來源: 題型:

在試管中依次加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液2mL,2%的新鮮淀粉酶溶液2mL,放入60℃左右的熱水中,保溫5min,然后加入雙縮脲試劑A 1mL,搖勻,再加入雙縮脲試劑B 4滴,搖勻,試管中液體的顏色是( 。
A、無色B、藍(lán)色C、紫色D、紅黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)取材或操作方法的敘述,正確的是( 。
A、探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組不需要加酶
B、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),常選擇紫色洋蔥的內(nèi)表皮為材料
C、提取光合色素時(shí),研磨應(yīng)迅速且充分
D、檢測(cè)生物組織中還原糖的理想材料是白梨汁或甘蔗汁

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證人體內(nèi)的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性.要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論,并回答問題.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四種溶液、斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋,沸水浴鍋.
(1)若“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液,甲、乙等代表試管標(biāo)號(hào),請(qǐng)用這些符號(hào)完成下表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
溶液試管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
+-+-
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①按照上表中的設(shè)計(jì),取試管、加溶液.
 
;
 
;
④觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)結(jié)果預(yù)測(cè):
 

(4)結(jié)論:
 

(5)在上述實(shí)驗(yàn)中,如果迅速將試管放入沸水浴鍋內(nèi),而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果試管幾乎不出現(xiàn)磚紅色,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖縱軸為酶促反應(yīng)速度,橫軸為底物濃度.如果當(dāng)酶量增加到原來的兩倍時(shí),則能正確表示底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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