A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所 | |
B. | 細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制 | |
C. | 蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分 | |
D. | 有絲分裂過程中存在核膜消失和重建的現(xiàn)象 |
分析 1、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
2、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心,而細(xì)胞代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細(xì)胞核,在分裂間期,細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制,B正確;
C、細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分主要是DNA和蛋白質(zhì),C正確;
D、細(xì)胞有絲分裂前期細(xì)胞內(nèi)核膜解體、核仁消失,末期細(xì)胞內(nèi)核膜、核仁重新出現(xiàn),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞核的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是某生物的一個(gè)精細(xì)胞,根據(jù)染色體的類型和數(shù)目,判斷圖乙中與其來自同一個(gè)精原細(xì)胞的是
( )
A.①② B.①④ C.①③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是 ( )
A.DNA連接酶將堿基對之間的氫鍵連接起來
B.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變
C.限制性核酸內(nèi)切酶識別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大
D.常用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雜交的方法進(jìn)行育種,往往從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種 | |
B. | 基因重組有利于物種在多變的環(huán)境中生存 | |
C. | 人工誘變育種可大大提高突變率 | |
D. | 用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng),能得到葉片和果實(shí)較小的單倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中 | |
B. | 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ) | |
C. | 細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變 | |
D. | 細(xì)胞分化程度越高,全能性也越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
B. | 若在t2時(shí)種群的數(shù)量為k,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為$\frac{k}{2}$ | |
C. | 捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2時(shí) | |
D. | 在t1~t2時(shí),該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞膜 | |
B. | 水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁 | |
C. | 水分子或其他溶劑分子通過液泡膜 | |
D. | 水分子或其他溶劑分子通過原生質(zhì)層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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