通過測交可以推測被測個(gè)體（　�。�
A、是否是純合體
B、產(chǎn)生配子的比例
C、基因型
D、產(chǎn)生配子的數(shù)量
考點(diǎn)：測交方法檢驗(yàn)F1的基因型
專題：
分析：測交的定義是孟德爾在驗(yàn)證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交．在實(shí)踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例．
解答： 解：A、測交可以驗(yàn)證某一個(gè)體是純合體還是雜合體，若測交后代均為顯性性狀，則待測個(gè)體為純合體，否則為雜合體，A正確；    
B、根據(jù)測交子代的表現(xiàn)型及比例可以推測被測個(gè)體產(chǎn)生配子的比例，B正確；    
C、測交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型，C正確；    
D、測交可以推測被測個(gè)體產(chǎn)生配子的比例，但不能推測產(chǎn)生配子的數(shù)量，D錯(cuò)誤．
故選：ABC．
點(diǎn)評：本題考查測交方法檢驗(yàn)子一代的基因型，要求考生識(shí)記測交的概念，掌握測交的意義，明確測交法可以用于檢測顯性個(gè)體是否為純合體，也可以用于鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例，再作出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度的關(guān)系可用下圖曲線（　　）表示：
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為某植物根尖示意圖，圖乙是 P、Q、R 的細(xì)胞放大示意圖．請回答：
（ 1 ）能夠看到染色體的細(xì)胞一般位于
 
（填寫代號(hào)）區(qū)，該區(qū)絕大多數(shù)細(xì)胞看不到染色體的原因是
 
．
（ 2 ）主要通過滲透作用吸水的細(xì)胞是
 
．
（ 3 ）圖中細(xì)胞
 
相對表面積最大，有利于
 
．
（ 4 ）如果在植物培養(yǎng)液中加入用放射性元素標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核昔酸，最先出現(xiàn)放射性的部位是
 
（填寫代號(hào)）區(qū)，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人工種植的密林中，適度的砍伐是有利于提高木材產(chǎn)量，其基本原理是（　　）
A、增加光合作用面積
B、提高光合作用效率
C、降低種間競爭的激烈程度
D、降低樹木群體的呼吸消耗占其光合作用固定的能量中的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，證明發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（　�。�
A、液泡由小變大，紫色變淺
B、液泡由小變大，紫色變深
C、液泡由大變小，紫色變淺
D、液泡由大變小，紫色變深

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蛋白質(zhì)有兩條肽鏈，含有肽鍵89個(gè)，則此蛋白質(zhì)分子中含有-NH2和-COOH的數(shù)目至少為（　　）
A、1個(gè)，1個(gè)
B、2個(gè)，2個(gè)
C、90個(gè)，90個(gè)
D、91個(gè)，91個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)生制作的以下堿基對模型中，正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家培養(yǎng)的轉(zhuǎn)基因綿羊乳腺細(xì)胞能夠合成并分泌抗胰蛋白酶，這是動(dòng)物乳房作為生物反應(yīng)器的重大進(jìn)展．下列與合成分泌抗胰蛋白酶無關(guān)的是（　�。�
A、核糖體上遺傳信息的翻譯
B、分裂間期細(xì)胞產(chǎn)生了兩組中心粒
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體聯(lián)系
D、綿羊基因與抗胰蛋白酶基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)肌肉接頭處也是一種突觸結(jié)構(gòu)．某種蛇毒能與乙酰膽堿受體牢固結(jié)合；有機(jī)磷農(nóng)藥能抑制膽堿酯酶的活性．因此，該蛇毒與有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的癥狀分別是（　�。�
A、肌肉松弛、肌肉僵直
B、肌肉僵直、肌肉松弛
C、肌肉松弛、肌肉松弛
D、肌肉僵直、肌肉僵直

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同步練習(xí)冊答案