20．如圖表示某種群出生率、死亡率和培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該種群數(shù)量呈“J”型增長
B．在a時(shí)，該種群年齡組成可能為增長型
C．b時(shí)后，該種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定
D．在a時(shí)捕撈魚類最易得到最大日捕獲量

分析 分析題圖：增長速率=出生率-死亡率，故該種群數(shù)量增長速率先上升，后下降，種群數(shù)量呈“S”型增長．據(jù)此答題．

解答 解：A、據(jù)圖分析可知，增長率先增加后降低，所以種群數(shù)量呈“S”型增長，A錯(cuò)誤；
B、a點(diǎn)增長速率＞0，種群數(shù)量保持增長，B正確；
C、b點(diǎn)后增長率＜0，種群數(shù)量將減少，C錯(cuò)誤；
D、種群數(shù)量在b點(diǎn)到達(dá)最大數(shù)量，故在b時(shí)捕撈最易得到最大日捕獲量，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查種群數(shù)量的增長曲線、種群的教量特征，意在考查學(xué)生的綜合能力和曲線圖的分析能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖，完成有關(guān)光合作用的內(nèi)容（（　　）內(nèi)寫編號，橫線上寫文字）

（1）圖1所示的是葉綠體膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，吸收可見光的色素位于圖1中的是（②）類囊體薄膜．
（2）圖2寫出以下字母所代表的物質(zhì)，A是氧氣B是[H]D是ATPF是NADPH．
（3）卡爾文循環(huán)主要包括1：二氧化碳的固定和2：三碳化合物的還原（與五碳化合物的再生）兩個(gè)過程．選擇植物置于黑暗中，其他條件不變，一段時(shí)間后卡爾文循環(huán)受到抑制，其原因是與卡爾文循環(huán)直接相關(guān)的（D）和（F）（用圖2中字母回答）合成受阻．
（4）反應(yīng)Ⅰ把光能能轉(zhuǎn)化貯存于ATP和[H]中的化學(xué)能能，供反應(yīng)Ⅱ利用．
（5）圖2中反應(yīng)Ⅱ稱為暗反應(yīng)，是在圖1的（③）葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的，該過程固定CO2，合成糖類等有機(jī)物，以穩(wěn)定的化學(xué)能能儲(chǔ)存于其中．
（6）光照主要通過影響圖6中的反應(yīng)反應(yīng)I（反應(yīng)Ⅰ或Ⅱ）而影響光合作用的效率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述正確的是（　�。�
A．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞合成血紅蛋白的場所是游離的核糖體
B．DNA是真核生物的遺傳物質(zhì)，RNA是部分原核生物的遺傳物質(zhì)
C．能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的生物細(xì)胞不一定含有核糖休
D．枯草芽孢桿菌分泌蛋白質(zhì)需要高爾基體的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．2016年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)授予日本科學(xué)家大隅良典，以鼓勵(lì)他在“細(xì)胞自噬機(jī)制方面的發(fā)現(xiàn)”．細(xì)胞自噬，即細(xì)胞通過溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜融合，從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過程．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶酶體中的水解酶是由核糖體合成
B．受基因控制的細(xì)胞自噬過程是有利的
C．細(xì)胞自噬體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性
D．溶酶體能分解衰老損傷的細(xì)胞器，具有一定的防御作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)微生物與基因工程有關(guān)的問題
（1）基因工程的第一步是獲取目的基因，獲取的方法包括從某種生物體細(xì)胞中分離和化學(xué)方法人工合成．如果要想獲取人的胰島素基因，只能用化學(xué)方法人工合成，具體的做法是從人體胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA，再通過逆轉(zhuǎn)錄過程即可獲得目的基因．
（2）基因工程的第二步是將目的基因和運(yùn)載體重組，重組時(shí)需要選擇合適的限制酶和DNA連接酶．常用的運(yùn)載體是細(xì)菌質(zhì)粒（如圖1所示），質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復(fù)制所必需的DNA序列，啟動(dòng)子是使轉(zhuǎn)錄開始的一段DNA序列，終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號的DNA序列．青霉素抗性基因作為標(biāo)記基因，以便于篩選．質(zhì)粒上還有多種限制酶的切點(diǎn)，若目的基因上也有上述質(zhì)粒中相應(yīng)限制酶的切點(diǎn)，為避免目的基因自身的環(huán)化并能與圖中質(zhì)粒準(zhǔn)確重組，可選用的限制酶是B
A．NdeI和XbaI       　 B．NdeI和BamHI       C．XbaI              　 D．PstI               E．BamHI

（3）基因工程的第三步是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞，例如，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物常用的受體細(xì)胞為受精卵．
（4）基因工程的第四步是篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞．
①如用大腸桿菌作為受體細(xì)胞，則該大腸桿菌中不應(yīng)含有青霉素抗性基因，請闡述其原因？若含有則會(huì)干擾篩選．
②培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌時(shí)，需配帛培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無機(jī)鹽、水、生長因子等營養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入的物質(zhì)有B．D（多選）
A．細(xì)胞分裂素　 B．瓊脂　 C．噬菌體　 D．青霉素
③培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)PH的先后順序是先調(diào)節(jié)PH后滅菌；
一般對配置的培養(yǎng)液采用高壓滅菌法滅菌．
④微生物接種培養(yǎng)時(shí)，可采用兩種方法．如圖2為接種后微生物培養(yǎng)的效果圖．那么獲得圖A效果的接種方法是涂布法，獲得圖B效果的接種方法是劃線法．
（5）與大腸桿菌相比，嗜熱菌具有的特點(diǎn)是AC．（多選）
A．對青霉素不敏感　         B．對真核生物的親緣關(guān)系更遠(yuǎn)
C．細(xì)胞的DNA中，堿基G和C含量較高，較穩(wěn)定　 D．沒有菌毛和質(zhì)粒．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)以1分子含500個(gè)堿基對的DNA片段為模板，含3H的核苷酸為原料，復(fù)制N次DNA分子過程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．3H可能分布于核苷酸的核糖或堿基或磷酸中
B．子代DNA的兩條鏈均有3H
C．復(fù)制過程需要消耗（2n-1）×1000個(gè)脫氧核苷酸
D．DNA復(fù)制速度受酶活性、溫度、pH等限制

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下面是關(guān)于實(shí)驗(yàn)室中利用光學(xué)顯微鏡觀察到的現(xiàn)象，其中不合理的是（　�。�
A．菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B．質(zhì)壁分離發(fā)生時(shí)，紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中液泡逐漸縮小且顏色變深
C．經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)
D．經(jīng)蘇丹Ⅲ染液染色后的花生子葉細(xì)胞中可以觀察到許多橘黃色小滴

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．Ⅰ為治療某種遺傳性糖尿病，研究人員完成如下工作．

（1）圖1中過程②表示核移植技術(shù)．
（2）圖1中過程③的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，需要用到的兩類酶是限制酶和DNA連接酶．
（3）重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物外，還應(yīng)加入水、無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、動(dòng)物血清等必需的營養(yǎng)成分，并在含5%CO2的無菌恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是維持細(xì)胞培養(yǎng)液的pH．
（4）定向誘導(dǎo)使重組細(xì)胞B發(fā)生細(xì)胞分化（基因選擇性表達(dá)），從而形成功能專一的胰島樣細(xì)胞．為檢測胰島樣細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的正常生理功能，研究人員分別在甲、乙兩組培養(yǎng)液中加入不同濃度的葡萄糖溶液，將胰島樣細(xì)胞分別放在甲、乙兩組培養(yǎng)液中，保溫相同時(shí)間后檢測胰島素的分泌量．若誘導(dǎo)成功，則圖2中甲組應(yīng)為葡萄糖濃度較高情況下測得的胰島素分泌量，理由是胰島素有降低血糖的功能，血糖濃度高時(shí)分泌量增多．
Ⅱ?yàn)閺母旧辖鉀Q水稻中的高植酸問題，可將植酸酶基因?qū)胨�，培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種．下圖是獲取植酸酶基因的流程．

據(jù)圖回答：
（1）圖中基因組文庫大于（小于/等于/大于）cDNA文庫．
（2）A、C過程中可以（可以/不可以）使用同一種探針篩選含目的基因的菌株．
（3）目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫中分離外，還可以分別利用圖中DNA和cDNA為模板直接進(jìn)行PCR擴(kuò)增．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，乙圖是某地區(qū)30年內(nèi)某物種種群數(shù)量的變化圖。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．甲圖所示生物可構(gòu)成一個(gè)群落

B．甲圖中植物固定的太陽能用于自身呼吸和流到鼠和兔

C．乙圖所示，種群數(shù)量的減少只發(fā)生在第8~15年間

D．乙圖中第1~5年間，該種群數(shù)量呈J型曲線增長

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同步練習(xí)冊答案