【題目】圖中“●”表示進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)a。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是易化擴(kuò)散

B.a的運(yùn)輸速率與a物質(zhì)濃度梯度大小有關(guān)

C.x與a結(jié)合后自身構(gòu)像改變

D.a的運(yùn)輸速率與x的數(shù)量無(wú)關(guān)

【答案】D

【解析】

根據(jù)題干信息和圖形分析，圖中“●”表示進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)a，則圖中物質(zhì)a從高濃度向低濃度運(yùn)輸，且需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白（x）的協(xié)助，表示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為易化擴(kuò)散。

A、根據(jù)以上分析已知，a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是易化擴(kuò)散，A正確；

B、a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是易化擴(kuò)散，其運(yùn)輸速率與a物質(zhì)濃度梯度大小有關(guān)，B正確；

C、x 為運(yùn)輸物質(zhì)a的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，其運(yùn)輸物質(zhì)a時(shí)需要與物質(zhì)a結(jié)合，自身構(gòu)像會(huì)發(fā)生該變，C正確；

D、x 為運(yùn)輸物質(zhì)a的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，因此a的運(yùn)輸速率與x的數(shù)量有關(guān)，D錯(cuò)誤。

故選D。

比較項(xiàng)目

運(yùn)輸方向

是否要載體

是否消耗能量

代表例子

自由擴(kuò)散

高濃度→低濃度

不需要

不消耗

O2、CO2、H2O、

乙醇、甘油等

協(xié)助擴(kuò)散

高濃度→低濃度

需要

不消耗

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞等

主動(dòng)運(yùn)輸

低濃度→高濃度

需要

消耗

葡萄糖、氨基酸、各種離子等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡又稱(chēng)細(xì)胞程序性死亡，其大致過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在特定條件下的被動(dòng)死亡過(guò)程

B.細(xì)胞凋亡過(guò)程中以小泡形式形成凋亡小體，需要消耗能量

C.細(xì)胞凋亡發(fā)生過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)容物不釋放出來(lái)

D.吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體與溶酶體釋放的水解酶密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)要控制人口增長(zhǎng)的主要原因是（ ）
A.各地普降酸雨
B.二氧化碳過(guò)量排放
C.生物多樣性下降
D.可利用的資源和空間有限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)裝置圖，1、2、3、4號(hào)試管加入適量水后再滴加2滴溴麝香草酚藍(lán)溶液，用來(lái)鑒定CO2。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、分析與評(píng)價(jià)不正確的是（ ）

A. 丙試管與乙試管相連，其作用是為乙試管提供充足的氧氣

B. 應(yīng)在甲試管中加1 mL石蠟油，制造無(wú)氧環(huán)境

C. 為了適當(dāng)簡(jiǎn)化裝置，可以將圖中的2號(hào)或4號(hào)試管除去

D. 1號(hào)試管與3號(hào)試管相比，出現(xiàn)黃色的時(shí)間要短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較生物膜和人工膜（脂雙層）對(duì)多種物質(zhì)的通 透性，結(jié)果如圖。據(jù)此不能得出的結(jié)論是

A.甘油進(jìn)入細(xì)胞的方式是簡(jiǎn)單擴(kuò)散

B.H20在通過(guò)生物膜時(shí)的速率高于通過(guò)人工膜

C.K+、Na+、Cl-通過(guò)生物膜需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的協(xié)助

D.對(duì)K+、Na+、Cl-的通透性不同體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D 分別表示不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物，E 為分解者。Pg 表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體內(nèi)未被呼吸消耗的能量（Pn=Pg－R），R 表示生物呼吸消耗的能量。（單位：102kJ/m2/年）

請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是從表中的______生物開(kāi)始的，做出此判斷的依據(jù)是_______________________。

（2）能量從第Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第Ⅲ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是____________（保留一位小數(shù)）。流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不能100%流到其下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是：該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量一部分用于______________，一部分用于_______________還有一部分用于___________。

（3）從能量輸出和輸入角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量將會(huì)______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用大致過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程 a 發(fā)生在______________中，若該植物為樟樹(shù)，時(shí)間為夏季晴朗的午后，該過(guò)程產(chǎn)生的氧氣去向是__________________。

（2）過(guò)程 b 中物質(zhì)①是______________；物質(zhì)②被還原成______________，該過(guò)程利用了光反應(yīng)產(chǎn)生的______________________。

（3）葉綠素主要吸收______________光，用于分離色素的試劑是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，E、F、G、H為大分子有機(jī)物，A、B、C、D為組成他們的基本單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物細(xì)胞中的物質(zhì)E是指_________，物質(zhì)A是指_____________

（2）圖中F是指_______________ 每克該物質(zhì)完全氧化分解放出的能量約為39 kJ。

（3）圖中G是______________C是__________，物質(zhì)C的不同取決于_________的不同，C形成G的方式為__________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血紅蛋白分子中含有4條多肽鏈，共由574個(gè)氨基酸構(gòu)成，則血紅蛋白分子中含有的肽鍵數(shù)是（ ）
A.574
B.570
C.571
D.569

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同步練習(xí)冊(cè)答案