11.回答下列關(guān)于遺傳信息的傳遞與表達(dá)的問(wèn)題
如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的示意圖.

(1)如圖1方框內(nèi)代表的基因工程過(guò)程是獲取目的基因,構(gòu)建重組質(zhì)粒要用到的“化學(xué)漿糊”是DNA連接酶.
(2)據(jù)圖所示推斷EcoR I酶識(shí)別的核苷酸序列是C.
A.AGGAATTCGT    B.TCCAATTGCA     C.GAATTC     D.CTTAAG
(3)圖1中,質(zhì)粒經(jīng)EcoR I和HindIII聯(lián)合酶切后形成1.0kb、0.8kb和3.2kb三個(gè)片段,重組質(zhì)粒經(jīng)EcoR I酶單切后,形成1.0kb、4.8kb兩個(gè)片段,目的基因的長(zhǎng)度是0.8kb.(1kb=1000堿基)
(4)關(guān)于制備圖1中大腸桿菌培養(yǎng)基的敘述,正確的是AB(多選)
A.制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂
B.操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒置培養(yǎng)
C.倒好培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,要立即將平板倒過(guò)來(lái)放置
D.制備待用的培養(yǎng)基可用紫外線照射進(jìn)行滅菌
(5)在目的基因增殖過(guò)程中,圖2表示一個(gè)具有四個(gè)核苷酸對(duì)的DNA片段經(jīng)硫酸二乙酯(EMS)處理后,在正常溶液中經(jīng)過(guò)2次復(fù)制后的產(chǎn)物之一.則說(shuō)明EMS能將G改變?yōu)锽.
A.胞嘧啶    B.腺嘌呤     C.胸腺嘧啶     D.鳥(niǎo)嘌呤
圖3為大腸桿菌的遺傳信息傳遞和表達(dá)過(guò)程.
(6)據(jù)圖3下列說(shuō)法正確的有①③.
 ①a、b過(guò)程所需的原料在細(xì)胞中有8種
②a、b過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核
 ③b、c中均會(huì)發(fā)生堿基配對(duì)情況,但配對(duì)方式不完全相同
④在細(xì)胞增殖過(guò)程中,只會(huì)發(fā)生a過(guò)程,不會(huì)發(fā)生b和c過(guò)程.

分析 1、各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.根據(jù)培養(yǎng)基中是否含有瓊脂即瓊脂的多少可以將培養(yǎng)基分為固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基.制備固體培養(yǎng)基的方法:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.
2、在DNA復(fù)制過(guò)程中,原來(lái)雙螺旋的兩條鏈并沒(méi)有被破壞,它們分成單獨(dú)的鏈,以每一條舊鏈作為模板再合成一條新鏈,這樣在新合成的兩個(gè)雙螺旋分子中,一條鏈?zhǔn)桥f的而另外一條鏈?zhǔn)切碌模虼诉@種復(fù)制方式被稱為半保留復(fù)制.在復(fù)制過(guò)程中,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A-T,G-C.

解答 解:(1)如圖1方框內(nèi)代表的基因工程過(guò)程是獲取目的基因,構(gòu)建重組質(zhì)粒要用到的“化學(xué)漿糊”是DNA連接酶.
(2)根據(jù)圖示中顯示,切割的一段序列和切割為位點(diǎn)為AGG↓AATTCGT,由此可推出:EcoR I酶識(shí)別的核苷酸序列是G↓AATTC.
(3)圖1中,質(zhì)粒經(jīng)EcoR I和HindIII聯(lián)合酶切后形成1.0kb、0.8kb和3.2kb三個(gè)片段,重組質(zhì)粒經(jīng)EcoR I酶單切后,形成1.0kb、4.8kb兩個(gè)片段,目的基因的長(zhǎng)度是4.8-3.2-0.8=0.8kb.
(4)解:A、液體培養(yǎng)基中加入一定量的瓊脂可以制備成固體培養(yǎng)基,A正確;
B、制備固體培養(yǎng)基的操作順序?yàn)椋河?jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板,B正確;
C、平板冷卻凝固約5~10 min后將平板倒過(guò)來(lái)放置,以防止水蒸氣凝集滴入培養(yǎng)基造成污染,C錯(cuò)誤;
D、制備待用的培養(yǎng)基可用高壓蒸汽滅菌進(jìn)行滅菌,D錯(cuò)誤.
故選:AB
(5)根據(jù)題意和圖示分析可知:在正常溶液中,-CGAT-經(jīng)過(guò)1次復(fù)制后的產(chǎn)物是-GCTA-,經(jīng)過(guò)2次復(fù)制后的產(chǎn)物是-CGAT-;現(xiàn)發(fā)現(xiàn)-CGAT-經(jīng)硫酸二乙酯(EMS)處理后,在正常溶液中經(jīng)過(guò)2次復(fù)制后的產(chǎn)物之一的一條鏈?zhǔn)?CAAT-,則說(shuō)明EMS已將G改變?yōu)锳物質(zhì),因此與X物質(zhì)具有相同配對(duì)功能的堿基是腺嘌呤.
故選:B.
(6)①a是復(fù)制過(guò)程,需要以4種脫氧核糖核苷酸為原料,b是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要以4種核糖核苷酸為原料,①正確;
②如果發(fā)生在原核生物,DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行,②正確;
③b是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其堿基配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G、G-C;為c為翻譯過(guò)程,其堿基配對(duì)方式為A-U、U-A、C-G、G-C,可見(jiàn)這兩個(gè)過(guò)程中的堿基配對(duì)方式不完全相同,③正確;
④在細(xì)胞增殖過(guò)程中,發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成,④錯(cuò)誤.
故選:①③.
故答案為:
(1)獲取目的基因    DNA連接酶 
 (2)C     
(3)0.8
(4)AB
(5)B
(6)①③

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具,明確基因工程的工具酶是DNA連接酶和限制酶;掌握基因工程運(yùn)載體必須具備的條件;識(shí)記基因工程的操作步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.根據(jù)基因工程有關(guān)內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)在基因工程的基本操作程序中,核心的步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(2)構(gòu)建基因的表達(dá)載體時(shí),需要用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接起來(lái).
(3)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提,是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.
(4)常用的將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是用Ca2+(或CaCl2)處理受體細(xì)胞,使其成為能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞.
(5)某農(nóng)科院開(kāi)展“轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉”的科技研究,成功地將某種能產(chǎn)生抗蟲(chóng)毒蛋白的細(xì)菌的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲(chóng)的毒殺效果高達(dá)80%以上.
應(yīng)用Ti質(zhì)粒的原因是其上的T-DNA可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞的基因組DNA上,因此攜帶外源基因的DNA片段必須插入到植物細(xì)胞染色體上(部位).
(6)在基因工程的第四步中,要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,采用的方法是分子雜交技術(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.單細(xì)胞生物同樣有個(gè)體、種群結(jié)構(gòu)層次
B.植物與動(dòng)物一樣具有相同的結(jié)構(gòu)層次
C.生命系統(tǒng)某些結(jié)構(gòu)層次中也包括非生物因素
D.楊樹(shù)林屬于生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)層次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.很多人都愛(ài)鳥(niǎo),屬于真正的愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的行為是( 。
A.把自己喜愛(ài)的鳥(niǎo)養(yǎng)在籠子里觀賞B.看與鳥(niǎo)有關(guān)的紀(jì)錄片
C.到自然環(huán)境中去觀賞自由生活的鳥(niǎo)D.把喜歡的鳥(niǎo)做成標(biāo)本

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系.下列敘述正確的是( 。
A.當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升
B.當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性下降
C.酶活性在t2時(shí)比t1高,故t2時(shí)更適合酶的保存
D.酶活性在t1時(shí)比t2低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.藍(lán)藻的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
B.蘋果細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物與人相同
C.硝化細(xì)菌是原核生物,有細(xì)胞壁
D.乳酸菌遺傳物質(zhì)的載體是染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖甲為人體細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)示意圖,乙為人體一細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,丙表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程,a、b、c、d表示細(xì)胞器,丁是丙圖其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖甲中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說(shuō)明受體蛋白具有特異性;將一個(gè)細(xì)胞中磷脂成分全部抽提出來(lái),并將其在空氣-水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍.這個(gè)細(xì)胞可能是D.
A.人的肝細(xì)胞B.雞的紅細(xì)胞C.蛔蟲(chóng)的體細(xì)胞D.大腸桿菌細(xì)胞
(2)圖乙中各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.遺傳物質(zhì)存在的場(chǎng)所是⑥⑩(或⑤⑥)(填序號(hào)).
(3)圖丙中要研究物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞后的代謝生理過(guò)程,一般采用的方法是放射性同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法亦可).
(4)圖丁中1、3分別對(duì)應(yīng)圖丙中的d、a.(填字母)
(5)相對(duì)于胰島細(xì)胞,心肌細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度慢(快或慢).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中不出現(xiàn)的是( 。
A.同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)B.非同源染色體的自由組合
C.每條染色體的著絲點(diǎn)一分為二D.同源染色體分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述,正確的是( 。
A.植物細(xì)胞的核糖體上能合成生長(zhǎng)素和乙烯
B.生長(zhǎng)素和赤霉素均可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),并都具有兩重性
C.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑通過(guò)調(diào)控植物細(xì)胞的基因表達(dá)調(diào)控植物的生長(zhǎng)發(fā)育
D.用適宜濃度秋水仙和生長(zhǎng)素類似物處理二倍體植物幼苗,均可使染色體加倍

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案