(08溫洲市十校聯(lián)考)下列生理活動(dòng)與生物膜功能無直接關(guān)系的是
A.胰島B細(xì)胞分泌胰島素 B.氨基酸脫水縮合形成多肽
C.神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息 D.受精作用的完成
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08溫洲市十校聯(lián)考)(4分)某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),提出“過氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問題,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①向甲、乙試管內(nèi)各加入2ml新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液
②向甲試管內(nèi)加入1ml質(zhì)量為5%的鹽酸,向乙試管內(nèi)加入1ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液。
③向甲、乙試管內(nèi)加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液
④觀察試管中發(fā)生的變化
請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,回答下列問題:
(1)過氧化氫分解速率是本實(shí)驗(yàn)的因變量,可觀測(cè)的指標(biāo)是 。
(2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)指出: 。
(3)將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理,經(jīng)高溫處理后,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果,原因是 。
(4)在與其他小組進(jìn)行交流時(shí),有同學(xué)建議進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn),以不同pH下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來表示酶的活性,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線圖。該建議中,所需的時(shí)間越長(zhǎng),酶的活性越 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08溫洲市十校聯(lián)考)(14分)下圖一是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖(體細(xì)胞中有2對(duì)4條染色體),三個(gè)細(xì)胞均來自同一個(gè)體,下圖二是細(xì)胞分裂過程染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(2)圖二數(shù)學(xué)模型中,bc段形成的原因是 ,bc段可以表示圖一中 細(xì)胞的染色體組數(shù)目變化。 m所代表的數(shù)值是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08溫洲市十校聯(lián)考)(10分)干擾素是臨床上使用最普遍、最為成熟的基因工程產(chǎn)品,干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的高效蛋白質(zhì)?茖W(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入羊的DNA中,培育出羊乳腺生物發(fā)生器,使羊乳汁中含有人體干擾素。下圖為獲得轉(zhuǎn)基因羊的基本步驟。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)轉(zhuǎn)基因羊培育過程中干擾素基因作為目的基因,若該基因的序列已知,在基因工程中獲得該基因的辦法有 。
(2)請(qǐng)?jiān)谙驴蛑挟嫵瞿矰NA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖。
(3)干擾素基因控制合成干擾素要經(jīng)過 和 兩個(gè)步驟,該基因在病毒體內(nèi) (能,不能)表達(dá)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08溫洲市十校聯(lián)考)(13分)假說一演繹法是在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的科學(xué)方法。果蠅體表硬而長(zhǎng)的毛稱為剛毛,一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅。請(qǐng)回答下列問題:
(1)卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的呢?有一種假說認(rèn)為這是親代生殖細(xì)胞中X染色體上的基因發(fā)生顯性突變,請(qǐng)嘗試再寫出兩種假說: , 。
(2)已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交,F(xiàn)1全部直剛毛, F1雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅∶直剛毛雄果蠅∶卷剛毛雄果蠅=2∶1∶1,此時(shí)最合理的假說是 ,依據(jù)這一假說進(jìn)行演繹推理,設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是 ,請(qǐng)繪出驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08溫洲市十校聯(lián)考)(9分)在探究不同環(huán)境下植物生長(zhǎng)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,如下圖所示,裝置A花盆側(cè)放在光線充足的地方;裝置B花盆側(cè)放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi);裝置C花盆擺放在一個(gè)有小孔的木箱中。請(qǐng)完成下列問題:
(1)以植物生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)機(jī)理解釋,裝置B幼苗莖向上彎曲生長(zhǎng)的原因是 。
(2)與裝置B相比,裝置A的幼苗莖需要較長(zhǎng)時(shí)間才能彎曲向上的原因可能是 。
(3)利用上述實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)一步探究重力與單側(cè)光照射對(duì)幼苗生長(zhǎng)影響的相對(duì)強(qiáng)弱。
請(qǐng)?jiān)谙旅胬L制裝置圖表示你的實(shí)驗(yàn)方案,并預(yù)測(cè)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
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