【題目】夏季晴朗的白天,取某種綠色植物頂部向陽(yáng)的葉片(陽(yáng)葉)和下部陰蔽的葉片(陰葉)進(jìn)行不離體光合作用測(cè)試。從8:00~17:00每隔1h測(cè)定一次,結(jié)果如下圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 該植物在上午10:00時(shí)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所只有葉綠體的類囊體薄膜
B. 比較兩圖可知陰葉胞間CO2濃度與凈光合速率呈負(fù)相關(guān)
C. 據(jù)圖分析可知陰葉在17:00時(shí),積累的有機(jī)物最多
D. 陽(yáng)葉出現(xiàn)明顯的光合午休現(xiàn)象,而陰葉沒(méi)有,說(shuō)明陽(yáng)葉午休現(xiàn)象是由環(huán)境因素引起的
【答案】A
【解析】
光合作用與呼吸作用在原料與生成物上是相反的,所以一種物質(zhì)的變化和兩個(gè)過(guò)程都有關(guān)系;以葉肉細(xì)胞、葉片或者植物為研究對(duì)象時(shí),二氧化碳的吸收和釋放、氧氣的釋放和吸收、有機(jī)物的積累都表示凈光合作用。比如以二氧化碳為指標(biāo),葉片總光合作用固定的二氧化碳,一部分來(lái)自于呼吸作用,一部分從外界吸收,后者代表葉片的凈光合速率,因此凈光合速率=總光合速率-呼吸速率。
上午10:00時(shí),植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,故產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體的類囊體薄膜,A錯(cuò)誤;由圖中曲線的變化趨勢(shì)可知,陰葉胞間CO2濃度與凈光合速率呈負(fù)相關(guān),原因是葉片光合作用從胞間吸收二氧化碳,凈光合速率較低時(shí),固定的CO2較少,胞間CO2濃度較高;凈光合速率較高時(shí),固定的CO2較多,胞間CO2濃度較低,B正確;據(jù)左側(cè)圖示可知陰葉在17:00前凈光合速率始終大于0,一直都在積累有機(jī)物,故有機(jī)物積累最多的時(shí)刻出現(xiàn)在17:00,C正確;陽(yáng)葉和陰葉部位的光照強(qiáng)度和溫度等有差異,陽(yáng)葉出現(xiàn)明顯的光合午休現(xiàn)象,而陰葉卻沒(méi)有,表明葉片光合午休是由環(huán)境因素引起的,D正確;因此,本題答案選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示細(xì)胞中由C、H、O三種元素組成的某種化合物的形成過(guò)程。圖2表示腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若B是植物細(xì)胞壁的組成成分之一,則單體A是_________,是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的_________。
(2)若B是由兩個(gè)相同的單體A縮合而成的化合物,則B是___________。
(3)腦啡肽含有___________個(gè)氨基酸,由___________種單體通過(guò)___________的方式而形成,請(qǐng)畫出其單體的結(jié)構(gòu)通式___________。高溫可使腦啡肽失活的主要原理是___________。
(4)若圖2中的每個(gè)單體的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,則腦啡肽的相對(duì)分子質(zhì)量為___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)a是____________,檢驗(yàn)物質(zhì)a的常用試劑是______________。在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是___________。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是___________。
(2)物質(zhì)b是___________。若某種B分子含有2條直鏈肽鏈,由18個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為128)組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為___________。
(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有________種,分子中________的不同決定了c的種類不同。
(4)物質(zhì)d是___________,d和___________、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某種酶作用的模式圖,下列敘述正確的是
A.腺嘌呤脫氧核苷酸是該合成所需的原料之一
B.該酶與底物間堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式與翻譯過(guò)程相同
C.該酶是DNA水解酶,催化磷酸二酯鍵的斷裂
D.該酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雌雄同株植物的花色性狀形成的代謝途徑如下圖所示。將AABB與aabb雜交得到F1,F1測(cè)交結(jié)果如下表所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)乙植株的基因型為________。A與B的遺傳____________(“遵循”或“不遵循”)基因的自由組合定律,理由是________________________________。
(2) F1作為父本的測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明___________。
(3)若讓F1作為父本,與雜合的紅色植株雜交,則子代的表現(xiàn)型和比例為_______。
(4)用遺傳圖解寫出以AABb植株為材料進(jìn)行單倍體育種得到純合的紅色植株個(gè)體的過(guò)程。(比例不做要求)
________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.氨基酸種類、數(shù)量和排列順序都相同的蛋白質(zhì),其功能一定相同
B.由 n 條肽鏈組成的蛋白質(zhì),其中含有游離的氨基和羧基數(shù)一定各為 n 個(gè)
C.動(dòng)物體內(nèi)的性激素和生長(zhǎng)激素都是在核糖體上合成的蛋白質(zhì)
D.高溫會(huì)使蛋白質(zhì)變性而使其空間結(jié)構(gòu)變得松散,所以煮熟的雞蛋更易被人體消化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境與細(xì)胞代謝的示意圖,敘述正確的是( 。
A. a、d、e合稱為內(nèi)環(huán)境,其主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)
B. 血液的O2被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的途徑為:e→d→c→f→g
C. 若細(xì)胞A是肝臟細(xì)胞,當(dāng)某人進(jìn)食后半個(gè)小時(shí),胰高血糖素會(huì)作用于細(xì)胞A ,具體途徑是④和⑩
D. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指細(xì)胞外液的滲透壓、pH及溫度等理化性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種細(xì)菌的一個(gè)反應(yīng)程序:一種氨基酸在酶的作用下產(chǎn)生另外的氨基酸。16代表不同的氨基酸(對(duì)生命都是必需的),VZ代表不同的酶。原始種的細(xì)菌只要培養(yǎng)基中有氨基酸就能生長(zhǎng),變異種的細(xì)菌只有在培養(yǎng)基中有氨基酸1、2、5時(shí)才能生長(zhǎng)。下列敘述正確的是
A. 該種細(xì)菌的變異種中不存在的酶是V酶、Z酶
B. 該種細(xì)菌的變異可能有基因突變、基因重組、染色體畸變
C. 促使該程序進(jìn)行的是細(xì)菌中的酶,它具有催化和調(diào)節(jié)的特性
D. 細(xì)菌各種酶的場(chǎng)所合成有游離的核糖體和在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為人體內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)化成丙氨酸或氧化分解供能的簡(jiǎn)圖;卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基本原料之一,丙氨酸屬于_________(填“必需”或“非必需”)氨基酸。
(2)圖中②過(guò)程的場(chǎng)所是________,③過(guò)程和④過(guò)程中不產(chǎn)生[H]但消耗[H]的是_______。
(3)④過(guò)程釋放的能量可轉(zhuǎn)化成_________能和ATP中活躍的化學(xué)能。
(4)肌細(xì)胞通過(guò)呼吸作用消耗葡萄糖時(shí),釋放CO2的量_________(填“大于”“等于”或小于”)消耗O2的量。
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