Question

（14分）已知果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀，且長翅（V）對殘翅（v）為顯性，但遺傳學家在不同溫度下培養(yǎng)長翅果蠅幼蟲，得到不同的結(jié)果，如表，請結(jié)合所學知識回答問題。

（1）請針對出現(xiàn)殘翅果蠅的原因提出假說，進行解釋_______________________________。

（2）這個實驗說明基因與性狀是怎樣的關(guān)系_____________________________________。

（3）果蠅B的殘翅性狀能否遺傳？__________________。

原因是_______________________。

（4）人們將果蠅B的殘翅性狀稱為表型模擬，若現(xiàn)有一殘翅果蠅，如何判斷它是否是表型模擬？請設計鑒定方案。

①方法步驟：_____________________________。

②結(jié)果分析_____________________________。

 

 

Answer 1

【答案】

（1）翅的發(fā)育需要經(jīng)過酶催化的反應，而酶是在基因指導下合成的，酶的活性受溫度、pH等條件的影響

（2）基因控制生物的性狀，而性狀的形成同時還受到環(huán)境的影響

（3）不能遺傳   這種殘翅性狀是單純由于環(huán)境條件的改變而引起的，其遺傳物質(zhì)（基因型）并沒有發(fā)生改變

（4）①a.讓這只殘翅果蠅與在正常溫度條件下發(fā)育成的異性殘翅果蠅（基因型為vv）交配；b.使其后代在正常溫度條件下發(fā)育

②a.若后代均為殘翅果蠅，則該果蠅為純合子（vv）；b.若后代有長翅果蠅出現(xiàn)，則說明該果蠅為“表型模擬”

 

【解析】試題解析：考查基因和性狀的關(guān)系及學生的實驗探究能力。根據(jù)題干中表格分析果蠅的長翅和殘翅有基因控制但也受環(huán)境因素：溫度的影響。而溫度對性狀表達的影響并沒有改變果蠅的遺傳物質(zhì)。（1）性狀不僅受基因的控制，還受環(huán)境的影響，如酶的活性要受溫度的影響，而酶是在基因指導下合成的，翅的發(fā)育需要經(jīng)過一系列酶的催化作用。

（2）這個實驗說明表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境。

（3）殘翅的形成是由于環(huán)境改變而引起的，不是遺傳物質(zhì)改變引起的，屬于不可遺傳變異。

（4）可讓該個體與異性殘翅果蠅（vv）交配，并讓其后代在常溫下發(fā)育，若后代均為殘翅，說明該果蠅為純合子（vv），若后代有長翅出現(xiàn)，則該果蠅為“表型模擬”。

考點：基因和性狀的關(guān)系及學生的實驗探究能力

點評：本題是一道實驗探究題，不僅考查學生對基因和性狀關(guān)系的掌握，還考查了學生靈活應用知識，設計實驗的能力。