下列生理活動與細(xì)胞膜的流動性基本無關(guān)的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬病菌
B、細(xì)胞的增殖
C、有氧呼吸第三階段
D、漿細(xì)胞分泌抗體
考點:細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點
專題:
分析:膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動態(tài)的,說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性;細(xì)胞膜的功能特點具有選擇透過性.能說明膜具有流動性的典型例子如下:
1、草履蟲取食過程中食物泡的形成以及泡肛廢渣的排除;2、變形蟲捕食和運動時偽足的形成;3、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌;4、胞吞與分泌;5、受精時細(xì)胞的融合過程;6、動物細(xì)胞分裂時細(xì)胞膜的縊裂過程;7、細(xì)胞雜交時的細(xì)胞融合;8、人-鼠細(xì)胞的雜交實驗;9、變形蟲的切割實驗;10、質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗.
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞吞噬病菌體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性,A錯誤;
B、細(xì)胞的增殖中細(xì)胞分裂過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性,B錯誤;
C、有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜,未體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性,C正確;
D、漿細(xì)胞分泌抗體需形成分泌小泡,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查細(xì)胞膜的流動性,意在考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握和應(yīng)用能力,試題難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖A屬于
 
(填“植物”或“動物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是
 

(2)圖A中③的功能是對來自[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進行
 
、
 
 

(3)圖A中⑥所指的是
 
,它是細(xì)胞合成
 
的場所.
(4)圖B中⑤是
 
,它是細(xì)胞進行
 
的主要場所.
(5)圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號,請你用⑥、⑦、⑧分別給予標(biāo)上,并寫上它們的名稱:[⑥]
 
,[⑦]
 
,[⑧]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系都有甲遺傳。ɑ驗镠、h)和乙遺傳。ɑ驗門、t)患者,其中Ⅰ-3無乙病致病基因,系譜圖如下,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳病
B、Ⅰ-2的基因型為HhXTXt
C、若Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生孩子同時患兩種遺傳病的概率為
1
36
D、Ⅱ-5與Ⅱ-7結(jié)婚并生育一個基因型為Hh的兒子的概率為
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙表示水稻的兩個品種,A、a和B、b分別表示位于兩對同源染色體上的兩對等位基因,①⑦表示培育水稻新品種的過程,下列說法正確的是( 。
A、②過程中自交的代數(shù)越多,子代雜合植株的比例越高
B、②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂前期
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、②過程與⑤過程的育種原理完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因,①~⑦表示培育水稻新品種的過程,則下列說法錯誤的是( 。
A、③→⑥過程與⑦過程的育種原理都有染色體變異
B、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng),長成的植株弱小且高度不育
C、⑤若發(fā)生在根尖細(xì)胞則可能的原因是基因突變或基因重組
D、①→②過程簡便,但育種周期長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為某家族白化。ㄆつw中無黑色素,相關(guān)的遺傳基因用A、a表示)的遺傳系譜,請據(jù)圖分析,錯誤的敘述是( 。
A、該病是常染色體隱性遺傳病
B、Ⅰ3和Ⅰ4都是正常,但他們有一兒子為白化病患者,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離
C、Ⅱ4的可能基因型是AA或Aa,她是雜合子的機率是
2
3
D、Ⅲ10和Ⅲ11結(jié)婚(近親結(jié)婚),他們的后代患病的可能性為
1
6

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同的肺炎雙球菌具有不同的表面抗原.給大鼠同時注射S型和R型兩種肺炎雙球菌,一段時間后,從大鼠體內(nèi)分離出漿細(xì)胞并單獨培養(yǎng).提取該大鼠的血清(不含S型和R型細(xì)菌)和每一個漿細(xì)胞的單獨培養(yǎng)液并分別保存.隨后的實驗最可能出現(xiàn)的是(  )
A、大鼠的血清與漿細(xì)胞的單獨培養(yǎng)液混合后,將會產(chǎn)生免疫反應(yīng)
B、把不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合,將出現(xiàn)免疫反應(yīng)
C、每一種培養(yǎng)液只能使一種肺炎雙球菌失去感染力
D、向大鼠血清中加入上述兩種肺炎雙球菌,只有一種出現(xiàn)凝集現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是真核生物遺傳信息表達(dá)的某一過程示意圖.據(jù)此判斷下列說法正確的是( 。
A、圖中可能有5種堿基,對應(yīng)5種核苷酸
B、圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
C、如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶
D、不同組織細(xì)胞的相同DNA進行該過程時啟用的起始點不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是根、莖對生長素濃度的反應(yīng)曲線,有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、根、莖兩種器官對生長素的反應(yīng)敏感程度有明顯差異
B、D點對應(yīng)的生長素濃度對根可能有較強烈的抑制作用
C、A、B兩點可分別表示某水平放置的植物根的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長狀況
D、C、D兩點可分別表示某單側(cè)光下的植物莖的向光側(cè)和背光側(cè)的生長狀況

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同步練習(xí)冊答案