科研人員利用紫外線處理種子使其產(chǎn)生變異，這種培育新品種的方法依據(jù)的原理是（　　）
A、基因重組
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、染色體數(shù)目變異
D、基因突變
考點：誘變育種
專題：
分析：生物變異可以分為可遺傳變異和不可遺傳變異．可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異．培育生物新品種是利用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異的原理．
解答： 解：利用遺傳變異原理培育新品種的方法有多種，人類應(yīng)用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異來培育生物新品種．如培育的雜交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因組合培育出的新品種，培育出人工雜交稻來，既是人工選育，又屬雜交育種；用一定劑量的紫外線處理種子，屬于用射線誘導(dǎo)發(fā)生基因突變，產(chǎn)生可遺傳變異的過程，屬誘變育種．
故選：D．
點評：本題考查誘變育種的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Aa的植株的幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成的植株基因型是（　�。�
A、AA或aaB、AA
C、AaD、AAaa

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、線粒體是有氧呼吸的主要場所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)，構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C、溶酶體中含有多種水解酶，是“消化車間”
D、相比植物細(xì)胞，中心體是動物細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)的合成過程需要供給氮源的是（　�。�
A、糖原B、淀粉C、胰島素D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比并不是偶然的，孟德爾對此給出的合理解釋是（　�。�
A、生物的性狀是由等位基因決定的
B、體細(xì)胞中的基因是單個存在的
C、基因在生物體減數(shù)分裂過程中自由組合
D、受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　　）
A、⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫
B、能特異性識別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f
C、HIV侵入人體對⑤⑥尤其是對⑤有破壞作用
D、細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過程發(fā)生在機(jī)體首次接觸過敏原時

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程中需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量的是（　�。�
A、人體成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C、神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡釋放到突觸間隙
D、過氧化氫在過氧化氫酶催化作用下分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅某染色體上的DNA分子中一個脫氧核苷酸發(fā)生了缺失，會導(dǎo)致（　�。�
A、染色體上基因的數(shù)量減少
B、堿基配對方式發(fā)生改變
C、染色體上所有基因結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變
D、所控制合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示小狗某體細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白過程，其中①②③④表示相關(guān)過程．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）①過程發(fā)生在有絲分裂的
 
期．
（2）已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA一端的三個堿基是UAC，該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（3）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是
 
（填“a→b”或“b→a”）．④過程進(jìn)行的場所有
 
（填細(xì)胞器）．
（4）一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是
 
．
（5）若圖中的分泌蛋白質(zhì)中含200個氨基酸，在控制此蛋白質(zhì)合成的DNA中，在不考慮終止密碼子的情況下，最少應(yīng)有
 
個脫氧核苷酸．
（6）基因突變一般發(fā)生在圖中的
 
過程中，它可以為生物進(jìn)化提供
 
．

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