【題目】碳在生物圈中循環(huán)的主要形式是
A. 碳酸鹽 B. 二氧化碳 C. 有機(jī)化合物 D. 無(wú)機(jī)鹽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,其作用的實(shí)質(zhì)是
A. 降低反應(yīng)物能量水平 B. 升高化學(xué)反應(yīng)的活化能
C. 升高反應(yīng)物能量水平 D. 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示某雙子葉植物葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過(guò)程的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大).乙圖為此雙子葉植物在適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)得不同光照和不同CO2濃度條件下光合作用速率的曲線:據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)葉面積指數(shù)為時(shí),對(duì)作物增產(chǎn)最有利,兩條曲線所圍成的面積表示:在葉面積指數(shù)為0~9時(shí), .
(2)甲圖中P點(diǎn)表示的生理意義是:在葉面積指數(shù)為9時(shí) .
(3)在乙圖曲線Ⅱ的AB段和BC段中,影響光合作用的主要限制因素分別是
(4)分析乙圖所示自變量對(duì)光合速率的影響規(guī)律:①在光照強(qiáng)度一定時(shí),;②在CO2濃度一定時(shí), .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常情況下,果蠅(2N=8)是二倍體,如圖示某變異果蠅的染色體結(jié)構(gòu)圖.下列敘述與該圖不相符的是( )
A.該果蠅為雄性
B.該果蠅有兩個(gè)染色體組
C.從染色體組成看,該果蠅能產(chǎn)生4種配子
D.該果蠅的變異源于其母方的次級(jí)卵母細(xì)胞分裂異常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】熱帶雨林的鳥類種類多于草原的主要原因是
A. 垂直結(jié)構(gòu)不同 B. 時(shí)間結(jié)構(gòu)不同 C. 水平結(jié)構(gòu)不同 D. 群落演替不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某活組織放入適宜的完全培養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng).培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測(cè)定細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖(a)所示曲線.圖(b)為物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的四種方式的示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.該組織細(xì)胞運(yùn)輸甲離子的載體蛋白數(shù)量比運(yùn)輸乙離子的載體蛋白數(shù)量多
B.曲線mn段和ab段表明細(xì)胞內(nèi)兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞對(duì)水的吸收
C.植物細(xì)胞通過(guò)方式③吸收不同礦質(zhì)離子的速率都相同
D.低溫只影響圖中方式③、④的進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫 ( )
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B.淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌
D.體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某蛋白質(zhì)分子由181個(gè)氨基酸組成,含5條肽鏈,則在氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中產(chǎn)生水分子個(gè)數(shù)為
A. 1 B. 5 C. 186 D. 176
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌厭氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)下列分析錯(cuò)誤的是
A. 滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生C02的結(jié)果
B. 試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境
C. 若試管中的水換成冷水,氣泡速率下降
D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中
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