1928年英國(guó)格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料做了如下實(shí)驗(yàn),下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是( 。
第一組 第二組 第三組 第四組
實(shí)驗(yàn)處理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加熱殺死的S型菌 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌混合液
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌
A、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,四組實(shí)驗(yàn)必須相互對(duì)照
B、實(shí)驗(yàn)說明活R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)論為“DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子”
D、獲得該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的關(guān)鍵步驟是4組小鼠死亡并分析出S型活細(xì)菌
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:肺炎雙球菌中,S型細(xì)菌有毒性,能使小鼠死亡,而R型細(xì)菌沒有毒性,不能使小鼠死亡.格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明加熱殺死的S型細(xì)菌中有某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌.接下來的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子.
解答: 解:A、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析時(shí),四組實(shí)驗(yàn)必須相互對(duì)照,如將第一組和第四組進(jìn)行對(duì)照,說明R型細(xì)菌不能自動(dòng)轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,A正確;
B、本實(shí)驗(yàn)說明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,B正確;
C、該實(shí)驗(yàn)不能說明DNA是轉(zhuǎn)化因子,C錯(cuò)誤;
D、獲得該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的關(guān)鍵步驟是第4組小鼠死亡,且能從死亡小鼠中分離出S型活細(xì)菌,通過與其他三種對(duì)照,說明加熱殺死的S型細(xì)菌中有某種物質(zhì)能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),著重考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)和得出正確結(jié)論的能力,對(duì)于此類試題,考生需要掌握教材中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)方法、過程和結(jié)論,尤其要注意的是C選項(xiàng),體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)還不知道“轉(zhuǎn)化因子”是DNA,DNA是轉(zhuǎn)化因子是體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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決定細(xì)胞凋亡的因素是( 。
A、代謝活動(dòng)受損B、基因
C、自由基D、致癌因子

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抗旱性農(nóng)作物因能在缺水環(huán)境下正常生長(zhǎng),所以其有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過細(xì)胞代謝,產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物,調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液內(nèi)的滲透壓,此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞中卻很難找到.

(1)解釋為什么在抗旱性農(nóng)作物的葉肉細(xì)胞中很難找到與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物的根本原因
 

(2)現(xiàn)有一抗旱植物,其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因R,其等位基因?yàn)閞(不抗旱).己知旱敏型rr植物的分生區(qū)某細(xì)胞在有絲分裂過程中發(fā)生了基因突變.其產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞基因型分別為Rr和rr,請(qǐng)?jiān)趫D一右面方框內(nèi)畫出該分生區(qū)細(xì)胞突變后的有絲分裂中期圖.
(3)現(xiàn)已制備足夠多的R探針和r探針.通過探針來檢測(cè)某植物相關(guān)的基因型.據(jù)圖二回答下列問題:
①若已提取到某抗旱植物Rr的葉肉細(xì)胞總DNA,
 
(能、不能)以DNA為模板擴(kuò)增抗旱基因.
②R或r基因經(jīng)過處理變成單鏈DNA,若該處理方法不能用解旋酶,可以采取
 
方法處理,破壞的是
 
鍵.
③若被檢植物發(fā)生A現(xiàn)象,不發(fā)生C現(xiàn)象,則被檢植物的基因型為
 

(4)為培育能穩(wěn)定遺傳的具抗旱性和多顆粒產(chǎn)量的農(nóng)作物,科研人員按圖三的流程圖進(jìn)行雜交育種.(注:已知抗旱性和多顆粒屬顯性,各由一對(duì)等位基因控制.)
①雜交育種利用的遺傳學(xué)原理是
 

②在流程圖中的“篩選和交配”環(huán)節(jié)中.你會(huì)用什么方法篩選具抗旱性的植物?
 
,選出后讓抗旱性多顆粒植物自交,后代出現(xiàn)所需理想作物的概率是多少?
 

③最早在
 
代即可選出符合要求的品種.
④若考慮單倍體育種,則應(yīng)在
 
代選取花粉粒.花粉細(xì)胞能發(fā)育成單倍體植株,表現(xiàn)出全能性,原因是
 

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下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是(  )
A、植物細(xì)胞積累K+需消耗能量
B、細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性
C、海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離
D、液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過性

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如圖曲線表示在適宜溫度,水分和一定的光照強(qiáng)度下,甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系列說法正確的是( 。
A、CO2濃度大于a時(shí),甲才能進(jìn)行光合作用
B、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,a點(diǎn)將左移
C、CO2濃度為b時(shí),甲乙總光合作用強(qiáng)度相等
D、甲乙光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增大而不斷增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程,對(duì)此描述不準(zhǔn)確的是( 。
A、若表示基因的表達(dá)過程,則d不可能在發(fā)生細(xì)胞分裂期
B、若表示反射弧,則c表示有神經(jīng)末梢組成的效應(yīng)器
C、若表示甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié),缺碘時(shí)激素e含量偏高
D、若表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng),則d等于b呼吸消耗、b流入分解者、及e三者之和

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如圖表示某生物有絲分裂過程中DNA含量變化的曲線,下列關(guān)于曲線各段的描述正確的是( 。
A、E表示分裂末期,e段的染色體含量和f段的相同
B、B到F是分裂期,b段是DNA復(fù)制時(shí)期
C、若AB是分裂間期、C到F是分裂期.則ac段與dg段經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短相差不大
D、若A到F是一個(gè)完整的細(xì)胞周期,則B段仍處在分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖,下列對(duì)膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( 。╝和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式)
A、若圖示為神經(jīng)細(xì)胞膜,則膜電位變化可能與③的結(jié)構(gòu)有關(guān)
B、若圖示為肝細(xì)胞膜,則①可能與胰島素識(shí)別有關(guān)
C、若圖示為甲狀腺細(xì)胞膜,則b過程可表示碘離子的攝入過程
D、圖中a過程可以表示二氧化碳的擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說指出細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位.這個(gè)學(xué)說的科學(xué)價(jià)值主要是(  )
A、告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成
B、證明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C、說明了動(dòng)植物細(xì)胞是一樣的
D、使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入到微觀領(lǐng)域

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