分析 圖甲為反射弧結(jié)構(gòu),明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合問題的具體提示作答.圖乙為突觸的結(jié)構(gòu)模式圖,左側(cè)為突觸小體,右側(cè)為突觸后神經(jīng)元上的突觸后膜.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖甲中,在③處給予有效刺激,③是傳出神經(jīng),興奮沿傳出神經(jīng)達(dá)到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì),Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位改變 (興奮、神經(jīng)沖動),引起肌肉收縮.
(2)若刺激病人手指,病人手能動,但沒有感覺,說明縮手反射的反射弧是完整的,即②③為正常,而神經(jīng)沖動不能傳給大腦皮層,說明①受損.
(3)縮手反射的中樞在脊髓;消防隊(duì)員雙手雖觸碰火焰,卻不會發(fā)生縮手反射,說明了低級中樞受腦中相應(yīng)高級中樞的調(diào)控.傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層的感覺中樞產(chǎn)生痛覺.
(4)據(jù)圖乙分析,圖示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),左側(cè)為突觸小體,右側(cè)為突觸后神經(jīng)元上的突觸后膜,由于興奮只能由突觸前膜經(jīng)突觸間隙傳遞到突觸后膜,所以興奮的傳導(dǎo)方向是從左向右.
故答案為:
(1)傳出 融合 電位改變 (興奮、神經(jīng)沖動)
(2)①(3)脊髓 低級中樞受腦中高級中樞的控制 大腦皮層
(4)突觸 從左向右 只能從突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),突觸后膜接受神經(jīng)遞質(zhì)
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某種細(xì)菌分別接種到乙醇、乙酸為唯一碳源的培養(yǎng)基上,測定這兩種物質(zhì)穿過細(xì)胞
膜的速率,結(jié)果如表所示.由此可得出的結(jié)論是
碳源的濃度(/mmol/L) | 轉(zhuǎn)運(yùn)速率(/mol/min) | |
乙醇 | 乙酸 | |
0.1 | 2 | 18 |
0.3 | 6 | 46 |
1.0 | 20 | 100 |
3.0 | 60 | 150 |
10.0 | 200 | 172 |
A.乙酸的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與氧濃度呈正相關(guān)
B.乙醇穿過細(xì)胞膜的速率比乙酸快
C.乙酸穿過細(xì)胞膜可能需要載體蛋白
D.乙醇穿過細(xì)胞膜的方式為協(xié)助擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中,錯誤的是
A.組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N含量最多
B.活細(xì)胞中各種化合物的含量和比例不斷變化但又保持相對穩(wěn)定
C.細(xì)胞產(chǎn)生的激素作用于靶細(xì)胞時必須與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合
D.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉在葉綠體和白色體中都有分布 | |
B. | 人體細(xì)胞中淀粉可以轉(zhuǎn)化成糖元 | |
C. | 葡萄糖轉(zhuǎn)化成淀粉后有利于糖類在植物體內(nèi)的運(yùn)輸 | |
D. | 淀粉溶液中加入本尼迪特試劑后,經(jīng)加熱才能呈現(xiàn)紅黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電位變化為圖①;記錄電極為Y | B. | 電位變化為圖②;記錄電極為Z | ||
C. | 電位變化為圖③;記錄電極為Z | D. | 電位變化為圖④;記錄電極為Y |
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