對生態(tài)農業(yè)原理中能量多級利用的理解正確的是
A.通過生物防治減少能量損失
B.延長了食物鏈,所以能量更多損耗
C.主要是將廢物資源化,同時減少了對環(huán)境的污染
D.各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率提高了
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關實驗的選項合理的是
A.用雙縮脲試劑檢測氨基酸會顯紫色反應
B.葉綠素b在層析液中溶解度最低
C.觀察線粒體最好用黑藻葉片做材料
D.用溴麝香草酚藍水溶液檢測酒精會發(fā)生灰綠色反應
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以紫色洋蔥鱗片葉表皮為材料,觀察植物細胞質壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯誤的
A.在發(fā)生質壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小
B.發(fā)生質壁分離的細胞放入清水后復原,表明細胞保持活性
C.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質壁分離
D.30%蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需時間短
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某實驗室做了下圖所示的實驗研究。下列相關敘述,正確的是
A.過程④產生的單抗,不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外
B.與纖維母細胞相比,過程①形成的誘導干細胞的全能性較低
C.過程②是誘導干細胞的結構和遺傳物質發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D.每個Y細胞只產生一種抗體,故過程③不需用選擇性培養(yǎng)基進行篩選
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某二倍體植物的花色由位于三對同源染色體上的三對等位基因(Aa、Bb、Dd)控制,研究發(fā)現(xiàn)體細胞中的d基因數多于D基因時,D基因不能表達,且A基因對B基因表達有抑制作用如圖甲,某黃色突變體細胞基因型與其可能的染色體組成如圖乙所示(其他染色體與基因均正常,產生的各種配子正常存活)
(1)根據圖甲,正常情況下,黃花性狀的可能基因型有: 。
(2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為 ,F(xiàn)2白花中純合子的比例為 。
(3)圖乙中,②、③的變異類型分別是 ;基因型為aaBbDdd的突變體花色為 。
(4)為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體,設計以下實驗。
實驗步驟:讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例.
結果預測:
Ⅰ若子代中 ,則其為突變體①;
Ⅱ若子代中 ,則其為突變體②;
Ⅲ若子代中 ,則其為突變體③。
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用3H標記蠶豆根尖分生區(qū)細胞的DNA分子雙鏈,再將這些細胞轉入含秋水仙素但不含3H的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)。若秋水仙素對細胞連續(xù)發(fā)揮作用,則相關敘述不正確的是
A.秋水仙素可抑制紡錘體的形成,但不影響著絲點的正常分裂
B.細胞中DNA第二次復制完成時,每條染色體的單體均帶有3H標記
C.通過對細胞中不含染色單體時的染色體計數,可推測DNA復制的次數
D.通過檢測DNA鏈上3H標記出現(xiàn)的情況,可推測DNA的復制方式
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆豆莢的顏色分為綠色和黃色兩種,分別受G和g基因控制。種植基因型為GG和Gg的豌豆,兩者數量之比是3:1,若兩種類型的豌豆繁殖率相同,則在自然狀態(tài)下,其Fl中基因型為GG、Gg、gg的個體數量之比為
A.49:14:1 B.13:2:1 C.5:2:1 D.61:2:1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸進入小腸后促胰液素分泌增多 | B. | 一朝被蛇咬,十年怕井繩 | ||
C. | 手無意間被針刺著,迅速縮回 | D. | 恐懼時全身顫抖 |
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