如圖中①代表磷酸基因，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若③是胞嘧啶，當(dāng)②是
 
時(shí)，該圖代表核糖核苷酸；當(dāng)②是
 
時(shí)，該圖代表脫氧核苷酸．
（2）若③是尿嘧啶，則②是
 
；若③是胸腺嘧啶，則②是
 

（3）若②是核糖，則③有
 
種；若②是脫氧核糖，則③有
 
種．
（4）若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中，則②一定是
 
，而③可以是
 
、
 
、
 
、
 
．
（5）人體細(xì)胞中構(gòu)成核酸的堿基共有
 
種．
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：核苷酸分為兩大類：脫氧核苷酸、核糖核苷酸，脫氧核苷酸的五碳糖為脫氧核糖，堿基為A、G、C、T，核糖核苷酸的五碳糖為核糖，堿基為A、G、C、U．
解答： 解：（1）圖為核苷酸的結(jié)構(gòu)簡圖，脫氧核苷酸的五碳糖為脫氧核糖，核糖核苷酸的五碳糖為核糖；
（2）尿嘧啶（U）是核糖核苷酸特有的堿基，胸腺嘧啶（T）是脫氧核糖核苷酸特有的堿基；
（3）核糖核苷酸的五碳糖為核糖，堿基為A、G、C、U，有四種，脫氧核苷酸的五碳糖為脫氧核糖，堿基為A、G、C、T，有四種；
（4）SARS病毒體內(nèi)只有RNA一種核酸，五碳糖為核糖，堿基為A、G、C、U，；
（5）人體細(xì)胞有兩種核酸，堿基共5種；
故答案為：
（1）核糖；脫氧核糖；
（2）核糖；脫氧核糖；
（3）4；4；
（4）核糖；A（腺嘌呤）、G（鳥嘌呤）、C（胞嘧啶）、U（尿嘧啶）；
（5）5．
點(diǎn)評(píng)：此題考查核酸的基本組成單位，掌握其在結(jié)構(gòu)上的不同就很容易解答了．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于體溫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人的體溫源于物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量
B、體溫的相對(duì)恒定是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝正常進(jìn)行的必要條件
C、人的體溫就是指皮膚的溫度
D、體溫的相對(duì)恒定，是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病嚴(yán)重威脅人類健康，其發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜．如圖表示兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、胰島素直接參與葡萄糖的氧化分解和糖原的合成
B、圖中①表示葡萄糖的受體，②表示運(yùn)輸葡萄糖的載體
C、胰島素與①結(jié)合發(fā)揮作用后即被滅活
D、Ⅰ型、Ⅱ型糖尿病均可通過注射胰島素治療

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物研究方法及有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、采用同位素標(biāo)記法分離各種細(xì)胞器以研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能
B、吡羅紅甲基綠染色劑與斐林試劑使用方法類似，均為混合后使用且現(xiàn)配現(xiàn)用
C、鹽酸在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用完全相同
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)可用過氧化氫溶液作底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

人在安靜狀態(tài)下，血液中一定濃度的CO2對(duì)維持呼吸中樞興奮是必要的．人劇烈運(yùn)動(dòng)后，血液中CO2濃度升高，通過如圖所示的調(diào)節(jié)過程使CO2加速排出．請(qǐng)回答：

（1）人體細(xì)胞中CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是
 
，以
 
方式排出細(xì)胞．
（2）圖中CO2濃度升高時(shí)導(dǎo)致呼吸加快，其調(diào)節(jié)方式為
 
，呼吸中樞位于
 
．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)，膜內(nèi)局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向
 
（“相同”或“相反”）．
（3）低O2也是調(diào)節(jié)呼吸的刺激因素．嚴(yán)重肺氣腫病人長時(shí)間CO2潴留使中樞化學(xué)感受器對(duì)的刺激作用發(fā)生適應(yīng)，此時(shí)低O2對(duì)外周化學(xué)感受器的刺激成為調(diào)節(jié)呼吸的主要刺激．
①寫出低O2刺激外周化學(xué)感受器調(diào)節(jié)呼吸的反射�。�
 
（用箭頭和文字表示）．
②低O2對(duì)中樞的直接作用是抑制，從代謝角度分析原因是
 
．
③嚴(yán)重肺氣腫病人常常需要吸氧來緩解癥狀，吸氧時(shí)不能吸入純氧或氧濃度過高的氧氣，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中表示的是
 
（原核、真核）生物細(xì)胞的重大生命活動(dòng)圖示．
（2）細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的前提，它是通過
 
（結(jié)構(gòu)）實(shí)現(xiàn)的，細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有．
（3）A、B、C、D中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在
 
過程，基因表達(dá)的過程則發(fā)生在過程
 
．
（4）細(xì)胞分化過程中，由于某些因素的作用，有可能使
 
發(fā)生突變，從而使正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合圖1回答（1）至（3）題．

（1）圖1中①表示
 
系統(tǒng)；“甲”表示增殖分化，產(chǎn)生漿細(xì)胞（及抗體）和
 
細(xì)胞．體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會(huì)導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓
 
，從而使機(jī)體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫．
（2）當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 
，完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（3）由圖1可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）圖2是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①至⑤五個(gè)過程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．請(qǐng)回答下列問題：
（�。┤梭w長期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子病），這是圖中
 
過程減弱，
 
過程增強(qiáng)的結(jié)果（填編號(hào)）．
（ⅱ）有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，從而引起甲狀腺功能
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP產(chǎn)生于線粒體外膜和葉綠體的類囊體膜
B、植物體內(nèi)的葡萄糖是植物細(xì)胞直接利用的能量載體
C、水體的pH影響藻類的細(xì)胞呼吸而不影響光合作用
D、葉片中各種色素的含量多少與植物的種類和發(fā)育階段有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A、細(xì)胞周期時(shí)長為14小時(shí)
B、染色體數(shù)量倍增發(fā)生在Ⅰ段
C、Ⅱ段可觀察到高度螺旋化的染色體
D、向培養(yǎng)液中加入只抑制S期的某藥物，預(yù)計(jì)6h后，所有細(xì)胞都將停留在S期

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