14.下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂不同于動物細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.前期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
B.中期染色體的著絲點排列在細(xì)胞板上
C.高爾基體在末期起著重要作用
D.末期出現(xiàn)赤道板,形成細(xì)胞壁

分析 動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同:

高等植物細(xì)胞動物細(xì)胞
前期由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
末期赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個.細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個子細(xì)胞

解答 解:A、高等植物細(xì)胞不含中心體,前期由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體,A錯誤;
B、中期染色體的著絲點排列在赤道板上,B錯誤;
C、末期有細(xì)胞壁的形成,而在植物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),因此高爾基體在末期起著重要作用,C正確;
D、赤道板不是真實存在的結(jié)構(gòu),不會出現(xiàn),D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握動植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三下學(xué)期二模考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

小鼠是進(jìn)行生理學(xué)研究常用的實驗動物,回答下列問題:

(1)小鼠進(jìn)食后, 細(xì)胞分泌的激素增多,從而加速組織細(xì)胞 來降低血糖濃度。

(2)損壞小鼠的下丘腦,小鼠分泌的 減少,致使腎小管和集合管重吸收水分減少,從而導(dǎo)致多尿和細(xì)胞外液滲透壓 ,產(chǎn)生渴覺。

(3)小鼠遭受電刺激后會逃離,此過程中電刺激產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維以 形式傳導(dǎo)。研究發(fā)現(xiàn)突觸后膜電位變化與結(jié)合的神經(jīng)遞質(zhì)的量有關(guān),當(dāng)電刺激強度增大到一定程度后繼續(xù)刺激,突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量增多,但反應(yīng)強度不變,原因是 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種植物的花色性狀受一對等位基因控制,且紅花基因?qū)Π谆ɑ驗轱@性,F(xiàn)將該植物群體中的白花植株與紅花植株雜交,子一代中紅花植株和白花植株的比值為5∶1,如果將親本紅花植株自交,F(xiàn)1中紅花植株和白花植株的比值為( )

A.3∶1 B.5∶1 C.5∶3 D.11∶1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.光合作用分為反應(yīng)①和反應(yīng)②兩個階段,如圖1所示.為研究礦物質(zhì)對光合作用的影響,某研究小組對玉米葉面噴施鋅肥,分別測定大喇叭口期(7月28日)、抽穗期(8月16日)、灌漿期(8月29日)玉米葉片的光合速率,結(jié)果如圖2所示.請回答下列問題:

(1)據(jù)圖1判斷,反應(yīng)①的場所是類囊體膜,物質(zhì)A在光下裂解為O2、H+、電子.
(2)反應(yīng)①為反應(yīng)②提供的物質(zhì)B是NADPH,CO2進(jìn)入反應(yīng)②中的卡爾文循環(huán)后形成的第一個糖是三碳糖.
(3)圖2中光合速率的含義可以是單位時間內(nèi)單位葉面積O2的釋放量.葉面噴施鋅肥后,玉米葉片光合速率升高(填“升高”“降低”或“不變”).
(4)灌漿期葉片的光合速率較高,其原因是需將光合作用產(chǎn)生的有機物主要以蔗糖的形式運輸至玉米籽粒中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物,已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一,制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等.下列說法不正確的是( 。
A.雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動
B.雞胸肉中含有的糖原是動物細(xì)胞的儲能物質(zhì)
C.生菜中含有的纖維素不能夠被人類吸收利用
D.面包中含有的淀粉可作為植物細(xì)胞的儲能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實驗,回答:

Ⅰ.(1)請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
有氧條件下的裝置序號:C→A→B(或C→B→A→B);無氧條件下的裝置序號:D→B.
(2)裝置中C瓶的作用是:吸收空氣中CO2,排除其對實驗結(jié)果的干擾,B瓶中澄清的石灰水是用來檢測CO2的存在.
Ⅱ.興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型.
(1)想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計?裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外,其他設(shè)計與裝置Ⅱ相同.
(2)請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫表格:
序號裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1①左移②不移動只進(jìn)行有氧呼吸
2③不移動④右移只進(jìn)行無氧呼吸
3⑤左移⑥右移既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
(3)若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為6mol/L,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,受影響最小的激素是(  )
A.抗利尿激素B.甲狀腺激素C.性激素D.胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列不屬于癌細(xì)胞特征的是( 。
A.細(xì)胞具有無限繁殖能力B.細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)增多
C.細(xì)胞的形體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化D.細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖甲表示大腸桿菌細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程,圖乙為圖甲中④的放大圖.請據(jù)圖回答:

(1)在圖甲中,轉(zhuǎn)錄時DNA的雙鏈解開,該變化還可發(fā)生在DNA復(fù)制過程中.mRNA是以圖中的②為模板,在有關(guān)酶的催化作用下,以核糖核苷酸為原料,依次連接形成的.能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA,它所攜帶的小分子有機物用于合成圖中A 蛋白質(zhì).
(2)圖乙中,如果C中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%,則可得出與C合成有關(guān)的DNA分子中胞嘧啶占29%.
(3)圖乙中一個正被運載的氨基酸是丙氨酸.
相關(guān)密碼子如表:
氨基酸丙氨酸谷氨酸賴氨酸色氨酸
密碼子GCA、GCG、GCC、GCUGAA、GAGAAA、AAGUGG

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同步練習(xí)冊答案