15．如圖表示轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物的培育過(guò)程．據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．通過(guò)③過(guò)程培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉依據(jù)的原理是基因重組
B．①過(guò)程需要限制性核酸內(nèi)切酶、DNA聚合酶等酶
C．受體細(xì)胞A、B一般均是受精卵
D．②過(guò)程需用到胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物的培育過(guò)程．其中①表示采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；②表示采用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)將轉(zhuǎn)基因動(dòng)物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；③表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植物．

解答 解：A、通過(guò)③過(guò)程培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，A錯(cuò)誤；
B、①過(guò)程用同種限制酶切割目的基因和載體，以便獲得相同的黏性末端，再用DNA連接酶進(jìn)行連接，B錯(cuò)誤；
C、受體細(xì)胞A一般是受精卵，受體細(xì)胞B一般是體細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、②過(guò)程涉及動(dòng)物胚胎的早期發(fā)育和胚胎移植，所以需要用到胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物的培育過(guò)程圖解，考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程等，要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理及操作步驟，掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié)；此外還要求識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及胚胎工程技術(shù)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C．當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可能導(dǎo)致疾病發(fā)生
D．運(yùn)動(dòng)時(shí)，人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會(huì)遭到破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物多樣性的形成要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程
B．生物多樣性就是指生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
D．合理地利用是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在如圖所示的食物網(wǎng)中，占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是（　�。�
A．草和鼠B．蛇C．蛇和鷹D．鷹

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列為四種遺傳病的系譜圖，能夠排除伴性遺傳的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用豌豆進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雜交時(shí)，須在開(kāi)花前除去母本的雄蕊
B．自交時(shí)，雄蕊和雌蕊都無(wú)須除去
C．人工授粉后，應(yīng)套袋
D．雜交時(shí)，須在開(kāi)花前除去母本的雌蕊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而再獲諾貝爾獎(jiǎng)．通過(guò)向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，可以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈，再通過(guò)電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置．下圖表示測(cè)定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法，據(jù)圖作答：

（1）操作的第一步是通過(guò)加熱破壞從而使DNA分子的氫鍵雙鏈打開(kāi)，在細(xì)胞中這是在解旋酶酶的作用下完成的．
（2）根據(jù)上圖中的模板鏈，對(duì)應(yīng)合成的最長(zhǎng)新鏈的堿基序列是（自上而下讀出）：TACTAGGAC．
（3）要通過(guò)以上操作精確地測(cè)出DNA鏈上每一個(gè)堿基的位置，電泳分離結(jié)果必須能把長(zhǎng)度只差一個(gè)堿基的DNA鏈區(qū)分開(kāi)來(lái)．
（4）為了能夠從電泳結(jié)果直接讀出上圖模板鏈中鳥(niǎo)嘌呤的位置，進(jìn)行以上操作時(shí)：
①應(yīng)加入什么標(biāo)記物？加入胞嘧啶脫氧核苷酸類似物；
②擴(kuò)增后將產(chǎn)生幾種帶標(biāo)記的新鏈？2種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．哈佛大學(xué)的科學(xué)家從懷孕婦女胎盤的羊水中提取了干細(xì)胞，并在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)后生成了多種人體組織和器官，如骨骼、肌肉、肝臟等．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．該研究說(shuō)明干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性
B．這些干細(xì)胞與由其生成的肌肉細(xì)胞的染色體組成相同
C．這些干細(xì)胞在器官移植上將有較好的醫(yī)學(xué)用途
D．這些骨骼、肌肉等的形成與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)而與細(xì)胞凋亡無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

水華和赤潮分別是因淡水和海水水域長(zhǎng)期被污染后，水體富營(yíng)養(yǎng)化而產(chǎn)生的。它們會(huì)給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的經(jīng)濟(jì)損失。下列生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的是（ ）

A．藍(lán)藻類 B．苔蘚類 C．草履蟲(chóng) D．細(xì)菌類

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同步練習(xí)冊(cè)答案