【題目】果蠅是研究遺傳學(xué)的理想生物,下圖甲為果蠅的染色體圖。圖乙為果蠅細(xì)胞分裂圖。請(qǐng)根據(jù)提供的信息分析問(wèn)題:

1設(shè)基因A長(zhǎng)翅對(duì)a殘翅顯性,基因D紅眼對(duì)d白眼顯性。用圖甲代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中,若殘翅與長(zhǎng)翅各占一半,雌蠅均為紅眼,那么與圖中果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型是 。

2若圖乙是圖甲果蠅細(xì)胞分裂中的細(xì)胞圖,則圖乙細(xì)胞名稱(chēng)是 。 圖乙中①②③三條染色體都來(lái)自母方的概率是 ,用數(shù)字表示細(xì)胞中的一個(gè)染色體組 。請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟?huà)出圖乙細(xì)胞的下一時(shí)期染色體細(xì)胞圖,據(jù)圖乙注明染色體上的基因。

3 現(xiàn)有三試管果蠅,管內(nèi)雌雄果蠅交配后子代情況是:

請(qǐng)你根據(jù)上述結(jié)果判斷控制紅眼和白眼的基因位于 染色體上,三個(gè)試管中的親代白眼果蠅性別依次是

4

分析表中數(shù)據(jù),可看出生物突變的特點(diǎn)是 。如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后,形成了一個(gè)新品種,將類(lèi)似于 。如果這一新品種與原類(lèi)型形成 ,就是一個(gè)新物種了。

【答案】

aaXDY

2次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體 18 ①②③④ 圖略畫(huà)減數(shù)第二次分裂后期圖,沒(méi)有標(biāo)明基因或標(biāo)錯(cuò)沒(méi)有分)(2

3X 雄、雌、雄

4不定向的 類(lèi)型C 生殖隔離

【解析】

試題分析:

1先考慮翅形,甲為Aa,子代為殘翅和長(zhǎng)翅各占一半,所以另一個(gè)親本為aa,再考慮眼色,子代雌蠅全是紅眼,所以另一個(gè)親本為XDY,綜上所述,另一親本為aaXDY

2根據(jù)甲圖中性染色體相同,可知該果蠅為雌果蠅,又因?yàn)橐覉D中沒(méi)有同源染色體,有姐妹染色單體,且所有染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,說(shuō)明乙圖處于減數(shù)第二次分裂中期,則該細(xì)胞表示次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體。圖乙中每條染色體來(lái)自母方的概率都是1/2,所以①②③三條染色體都來(lái)自母方的概率是1/2*1/2*1/2=1/8。圖中沒(méi)有同源染色體,所以細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組①②③④。乙細(xì)胞的下一時(shí)期是后期,姐妹染色單體分離,分別移向細(xì)胞的兩極,如圖:

3由B管雜交的子代可知,雌果蠅均為紅眼,雄果蠅均為白眼,說(shuō)明性狀與性別相關(guān)聯(lián),為伴性遺傳,所以控制紅眼和白眼的基因位于X染色體上,A管的子代全是紅眼,所以親本紅眼是雌蠅,白眼是雄蠅,B管的子代雄蠅全是白眼,所以親本的白眼是雌性,C管子代雌雄都有白眼,所以親本白眼是雄蠅

4由表格中數(shù)據(jù)可知,變異后的類(lèi)型在不同環(huán)境下生存能力不同,說(shuō)明變異具有不定向的特點(diǎn)表格中,在較低溫度下類(lèi)型C的存活能力升高,所以溫度下降后,類(lèi)型C增多,生殖隔離的形成標(biāo)志著新物種的形成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常情況下,人的血糖含量維持在80 ~120 mg/dL。在運(yùn)動(dòng)前后,人的血糖及相關(guān)激素 的變化如下圖所示。下列敘述正確的是( )

A運(yùn)動(dòng)初期,血糖濃度下降,是由于血糖進(jìn)入細(xì)胞,通過(guò)呼吸產(chǎn)生乳酸、ATP造成的

B在18~45 min內(nèi),血糖濃度上升,這種變化滿足了運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體對(duì)能量的需求

C在45~5 min內(nèi),引起血糖變化的是胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結(jié)果

D9 min后血糖逐漸恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前水平,這是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷圖1和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡圖2。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類(lèi)的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜;后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

1細(xì)胞免疫屬于 特異性免疫、非特異性免疫,人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自 的增殖、分化,細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞的。

2圖1中的穿孔素又稱(chēng)“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) 流入/流出靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

3研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí),腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平變化情況是 填“升高”、“不變”或“降低”。

4某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。研究表明,胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似,在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的應(yīng)T細(xì)胞對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊,致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少,此種糖尿病屬于 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示葉片面積指數(shù)與光合產(chǎn)物實(shí)際量、呼吸量等的關(guān)系葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量,此數(shù)量越大,表示葉片交叉程度越大。則圖中曲線1、2、3及D點(diǎn)所代表的生物意義依次為

A.光合作用實(shí)際量、呼吸作用量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用等于零

B.光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量、呼吸作用量;植物的凈光合作用等于零

C.干物質(zhì)量、光合作用實(shí)際量、呼吸作用量;植物的凈光合作用大于零

D.呼吸作用量、光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用小于零

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說(shuō)法中不正確的是:( )

A、圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系

B、圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)

C、在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒(méi)有O2參與

D、X的分泌過(guò)程不能發(fā)生在無(wú)甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示膝跳反射的反射弧,圖2為反射弧中神經(jīng)--肌肉接頭結(jié)構(gòu)類(lèi)似突出結(jié)構(gòu)示意圖。當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí),Ca2+通過(guò)Ca2+通道內(nèi)流,繼而引起Ach興奮性神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,而蘭伯特-伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的Ca2+通道結(jié)合,阻止Ca2+內(nèi)流,導(dǎo)致神經(jīng)--肌肉接頭處信息傳遞受阻。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射發(fā)生必須具備的條件是

2圖1中的效應(yīng)器是 。神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至圖2中的A點(diǎn)時(shí)膜外電位發(fā)生的變化是

3當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí),突觸間隙中的Ca2+通過(guò)Ca2+通道內(nèi)流,導(dǎo)致 與突觸前膜融合,釋放Ach。當(dāng)Ach與肌膜上的受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生 進(jìn)而引起肌肉收縮。

4圖2中過(guò)程還需要 細(xì)胞參與,過(guò)程除了生成乙細(xì)胞外,還能生成 細(xì)胞。

5根據(jù)圖示可知,蘭伯特-伊頓綜合征屬于免疫系統(tǒng)異常中的 病。若圖中過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)可與Ca2+通道結(jié)合,則可以推知圖中的抗原與 具有相似的結(jié)構(gòu)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列有關(guān)生物工程技術(shù)應(yīng)用的方案,請(qǐng)分析作答:

方案I 抗蟲(chóng)基因 棉花受體細(xì)胞抗蟲(chóng)棉

方案 prG基因 免疫過(guò)的B細(xì)胞體外培養(yǎng)單克隆抗體

方案 抗血栓基山羊受精卵早期胚胎受體母羊抗血栓山羊

方案 玉米沼氣能源

1方案I中,農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)酥参锛?xì)胞最常用的方法,其中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA是指____________。從分子水平驗(yàn)測(cè)來(lái)說(shuō),抗蟲(chóng)棉培育已經(jīng)獲得成功的含義是________________

2方案Ⅱ中,通過(guò)基因工程導(dǎo)入該prG基因來(lái)制備單克隆抗體體外培養(yǎng)的細(xì)胞具有________的特點(diǎn),單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是____________。

3方案中,將基因導(dǎo)入受精卵的常用方法是________________,若要同時(shí)獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)山相同的山羊,可對(duì)囊胚進(jìn)行____________,操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是________________。

4方案Ⅳ中,主要應(yīng)用的生態(tài)工程原理是____________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是利用基因工程培育抗蟲(chóng)植物的示意圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

1獲取含抗蟲(chóng)基因的DNA有幾條途徑,其中一條途徑是以 為模板,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后再合成雙鏈DNA;另一條途徑是從基因文庫(kù)中獲取,基因文庫(kù)又可分為 文庫(kù)和部分基因文庫(kù)如:cDNA文庫(kù)。

2基因工程的核心步驟是 ,該過(guò)程涉及的工具有 。

3圖中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是 。圖中的Ti質(zhì)粒中含有 ,可將目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上。

4可運(yùn)用 技術(shù)來(lái)檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】離體的胡蘿卜韌皮部細(xì)胞可以重新發(fā)育成一個(gè)完整幼苗,下列有關(guān)這一過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是

A.已分化的細(xì)胞可以重新分裂和分化

B.這一發(fā)育過(guò)程中伴隨著細(xì)胞的衰老和凋亡

C.細(xì)胞生長(zhǎng)物質(zhì)交換效率增強(qiáng)

D.該過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞分化是可逆的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案