如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說法不正確的是()

A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

B.割斷d,刺激b,會引起效應(yīng)器收縮

C.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度不同

D.Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一上11.4周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí),發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在,這一事實(shí)主要說明

A. 生物與非生物沒有區(qū)別

B. 生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

C. 生物來源于非生物

D. 生物界與非生物界具有差異性

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北滄州一中高一上11.28周測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中都含有肽鍵的一類物質(zhì)是( )

A. 酶、雄性激素、抗體

B. 胰島素、抗體、生長激素

C. 雄性激素、載體、酶

D. 甲狀腺激素、雌性激素、維生素D

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二文上第二階段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)方式是 ( )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

C.體液調(diào)節(jié) D.神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二文上第二階段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),突觸完成的信息轉(zhuǎn)換模式是 ( )

A.電信號→電信號→電信號

B.電信號→化學(xué)信號→電信號

C.化學(xué)信號→化學(xué)信號→化學(xué)信號

D.化學(xué)信號→電信號→化學(xué)信號

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二文上第二階段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

正常情況下,下列物質(zhì)中可屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是 ( )

①O2 ②抗體 ③肝糖原 ④血漿蛋白 ⑤血紅蛋白

⑥載體蛋白 ⑦胰蛋白酶 ⑧胰島素 ⑨尿素 ⑩神經(jīng)遞質(zhì)

A.①②③④⑦⑧⑨ B.①②④⑧⑨⑩

C.①④⑤⑥⑧⑨⑩ D.①③④⑦⑧⑩

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二文上第二階段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是 ( )

①種群是生物進(jìn)化的單位

②生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

③生物進(jìn)化是長期適應(yīng)的結(jié)果

④進(jìn)化的根本原因是遺傳和突變

A.① B.①② C.①②③④ D.①②③

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科目:高中生物 來源:2016-2017吉林梅河口五中高二上1115晚自習(xí)測生物卷(解析版) 題型:選擇題

某糖尿病患者注射胰島素?zé)o效,尿中仍然含有葡萄糖,可能的原因是

①胰島A細(xì)胞受損

②接受胰島素刺激的受體細(xì)胞功能異常

③胰島B細(xì)胞受損

④腎小管、集合管病變,對葡萄糖重吸收功能下降

A.①② B.①③ C.①④ D.②④

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東淄博六中高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某二倍體植物具有高莖和矮莖之分,某實(shí)驗(yàn)小組以這種植物為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:

父本

母本

子一代

第1組

一株矮莖

一株矮莖

高莖、矮莖(數(shù)量未統(tǒng)計(jì))

第2組

一株高莖

一株高莖

305高莖、98矮莖

(1)實(shí)驗(yàn)小組對該性狀的遺傳提出兩種假說

假說一:植物的株高由三個(gè)等位基因(A、a1和a2)控制,當(dāng)a1和a2同時(shí)存在時(shí),表現(xiàn)為矮莖,其他情況均為高莖,A相對于a1和a2為顯性。如果該假說成立,第1組中子代性狀分離比高莖:矮莖為 ;則第2組中雙親的基因型為 。

(2)假說二:植物的株高由三個(gè)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定高莖,A+和a都決定矮莖,三個(gè)基因的顯隱關(guān)系為A+相對于A、a為顯性,A相對于a為顯性,則第2組的雙親基因型分別是 。

(3)為進(jìn)一步探究兩種假說的合理性,第2組同學(xué)將F1中的矮莖植株自交得F2,并統(tǒng)計(jì)F2中株高和數(shù)量。

若F2中 ,則支持假說一;若F2中 ,則支持假說二。

(4)該植物高莖與矮莖性狀的遺傳遵循 定律。

(5)以上同學(xué)們探索植物高莖與矮莖性狀遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為 法。

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