如圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中，三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等，漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液，且漏斗內(nèi)液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一個(gè)水槽的清水中。三個(gè)滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同，如下表。

裝置編號(hào)

甲

乙

丙

半透膜面積

S

S/2

S

蔗糖溶液體積

T

T

2T

圖2中曲線1、2、3表示漏斗液面高度隨時(shí)間的變化情況。則曲線1、2、3與甲、乙、丙三個(gè)裝置的對(duì)應(yīng)關(guān)系應(yīng)是 ( )

A.1-丙；2-甲；3-乙 B.1-乙；2-甲；3-丙

C.1-甲；2-乙；3-丙 D.1-丙；2-乙；3-甲

 

A

【解析】由于水分子可以透過半透膜，蔗糖分子不能透過，甲、乙裝置的蔗糖溶液體積相同，甲裝置半透膜的面積是乙裝置半透膜面積的2倍，故相對(duì)乙裝置而言，甲裝置在單位時(shí)間內(nèi)，水分子由水槽透過半透膜進(jìn)入漏斗內(nèi)的數(shù)量較多，導(dǎo)致液面上升速度較快，但由于兩裝置漏斗內(nèi)蔗糖溶液的體積及初始液面高度相同，最終漏斗頸內(nèi)液面高度持平；甲和丙兩裝置半透膜面積相同，但丙裝置漏斗內(nèi)蔗糖溶液的體積是甲裝置的2倍，故相對(duì)甲裝置而言，丙裝置在單位時(shí)間內(nèi)，水分子由水槽透過半透膜進(jìn)入漏斗內(nèi)的數(shù)量較多，導(dǎo)致液面上升速度較快，且因丙裝置漏斗內(nèi)蔗糖溶液的體積較大，漏斗頸內(nèi)液面高度最終比甲裝置高。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章　細(xì)胞的生命歷程1（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板的周圍聚集著許多小囊泡，產(chǎn)生這些小囊泡的結(jié)構(gòu)及囊泡中可能含有的物質(zhì)分別是 ( )

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；蛋白質(zhì)、磷脂

B.高爾基體；蛋白質(zhì)、磷脂

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；纖維素

D.高爾基體；纖維素

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用2（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.曲線AB段酵母菌細(xì)胞呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B.曲線BC段酵母菌的細(xì)胞呼吸中出現(xiàn)無氧呼吸

C.酒精含量過高是酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開始下降的主要原因之一

D.T1～T2時(shí)間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出2（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于概念圖的分析，正確的是 ( )

A.①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量

B.只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

C.大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞

D.腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出1（解析版） 題型：綜合題

圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示膜蛋白的功能；圖3是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖；圖4為細(xì)菌細(xì)胞模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖1細(xì)胞可執(zhí)行多種功能，在執(zhí)行各種不同功能的過程中，有的具有高度的專一性。從膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是 _______________________

_________________________________________________________________ 。

(2)圖1中的膜蛋白A要消耗主要由 (結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP，以______

方式吸收鈉離子等。如果要用光學(xué)顯微鏡觀察該結(jié)構(gòu)，可使用________________ 染液染色觀察。

(3)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有 功能。

(4)圖1中的膜蛋白C屬于圖2中的 ____________________________________。

(5)假設(shè)圖3是某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖，指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤： (填圖中標(biāo)號(hào))。

(6)圖4所示細(xì)胞與圖1、圖3所示細(xì)胞最主要的區(qū)別是 ___________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出1（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是 ( )

①高爾基體形成的小泡與細(xì)胞膜融合

②吞噬細(xì)胞吞噬病菌

③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+、K+的吸收

④核糖體上合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核

⑤變形蟲能伸出偽足

A.①②④ B.②③④ C.①②⑤ D.①②③⑤

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第3章　細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2（解析版） 題型：綜合題

真核細(xì)胞內(nèi)具有發(fā)達(dá)的生物膜系統(tǒng)，將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分隔成不同的區(qū)室。下圖是真核細(xì)胞內(nèi)區(qū)室化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題([ ]內(nèi)填序號(hào)， 上填名稱)：

(1)作為一個(gè)完整的高等動(dòng)物細(xì)胞，圖中還應(yīng)該有 (細(xì)胞器)。

(2)生物膜一般具有選擇透過性，不允許大分子物質(zhì)通過，但[ ] 可以，如 (物質(zhì)名稱)可以通過該結(jié)構(gòu)。

(3)在漿細(xì)胞中明顯發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[ ] ________________________________

和[ ] _____________________________________________________。

(4)研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑥明顯發(fā)達(dá)(較大)，這可能是因?yàn)棰蘧哂?______的功能。

(5)發(fā)達(dá)的細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)使真核細(xì)胞區(qū)室化，對(duì)于細(xì)胞代謝的意義是：______ 

_________________________________________________________________ 。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練：必修3 第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)4（解析版） 題型：綜合題

將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失；從B組大鼠體內(nèi)獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠體內(nèi)后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請(qǐng)回答：

(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說明 是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞。

(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射 ，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體。

(3)動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為 。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中，不屬于免疫活性物質(zhì)的是 。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中，不屬于免疫細(xì)胞的是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練必修3 第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的結(jié)構(gòu)中，興奮傳導(dǎo)或傳遞的方向不能是 ( )

A.①→② B.③→④ C.②→① D.④→③

 

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