【題目】下列說法錯誤的是（ ）

A. 生物大分子是以碳鏈為骨架的

B. 控制物質(zhì)進出細胞屬于細胞膜的功能之一

C. 核孔能實現(xiàn)細胞核與細胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換和信息交流

D. 細胞壁對植物細胞具有支持和保護作用

【答案】C

【解析】

1、細胞核的結(jié)構(gòu)：核膜（雙層膜，上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方）、核仁（與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、染色質(zhì)。
2、生物大分子包括蛋白質(zhì)、核酸、多糖，它們均以碳鏈為基本骨架。
3、細胞膜的功能：將細胞與外界環(huán)境分隔開，控制物質(zhì)進出細胞，進行細胞間的信息交流。

由分析可知，生物大分子是以碳鏈為骨架的，A正確；細胞膜的功能有：將細胞與外界環(huán)境分隔開、控制物質(zhì)進出細胞、進行細胞間的信息交流。故控制物質(zhì)進出細胞屬于細胞膜的功能之一，B正確；核孔能實現(xiàn)細胞核與細胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流，但不能進行能量轉(zhuǎn)換，C錯誤；細胞壁對植物細胞具有支持和保護作用，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)及相關(guān)敘述中，正確的是

A. 同一生物不同細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的量都是相同的

B. 遺傳和變異分別以細胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)

C. 可以攜帶遺傳信息，也可作為蛋白質(zhì)合成的直接模板

D. 可用吡羅紅研究細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的主要分布區(qū)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是有關(guān)H2O2的系列實驗，回答有關(guān)問題。

序號

反應(yīng)物

加入物質(zhì)

條件

現(xiàn)象

X

1

H2O2

無

室溫

幾乎無氣泡

X1

2

H2O2

氯化鐵

室溫

X2

3

H2O2

肝臟研磨液

室溫

X3

4

H2O2

新鮮唾液

室溫

X4

(1)序號3的實驗現(xiàn)象是_________________。

(2)肝臟研磨液中含有的對此實驗起作用的物質(zhì)是__________。

(3)1號和3號實驗中加入的H2O2 的濃度及量都相同，這是對實驗的___________變量的控制，比較1號與3號的實驗現(xiàn)象，說明________________________。

(4)2號和3號反應(yīng)的原理______________(填“相同”或“不相同”)，2號與3號的對照中，自變量是___________________， 3號比2號產(chǎn)生的氣泡多，從活化能的角度分析是由于____________________________________。

（5）若表中X表示收集100mL氣體所需的時間，你預(yù)測X1、X2、X3、X4的大小關(guān)系是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實踐】研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物，請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題。

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認為它至少包括三種組分，即Cl酶、CX酶和_______酶。

（2）剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物，但不與__________和_________發(fā)生這種反應(yīng)。常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應(yīng)；第二種是在_______時就加入剛果紅。_______（選答“第一種”或“第二種”）方法會使菌落之間發(fā)生混雜。

（3）如果觀察到產(chǎn)生_______的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌，還需要進行______________的實驗。纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的______________進行定量的測定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某養(yǎng)鳥人發(fā)現(xiàn)一對白羽鳥生出幾只藍羽鳥，為了研究藍羽的遺傳特性，他讓兩只親本繼續(xù)雜交，仍有藍羽鳥出生，讓藍羽鳥與親代回交，生出9只藍羽鳥和30只白羽鳥，其中藍羽雌性4只、雄性5只，白羽雌雄各15只。請回答下列問題：

（1）工作人員初步判斷：

①藍羽性狀的出現(xiàn)是基因突變，而非其他環(huán)境因素所致。②控制羽毛顏色的性狀應(yīng)該位于常染色體上。

請寫出他們作出判斷的理由：

①____________________________________。

②________________________________________。

（2）繼續(xù)進行了如下實驗：將其他若干白羽鳥和藍羽鳥雜交，結(jié)果F1皆表現(xiàn)為白羽，F(xiàn)1個體隨機自由交配，F(xiàn)2為1593只白羽和107只藍羽。由此進一步推斷：羽色中_________為隱性性狀，受_____對基因控制，該性狀遺傳遵循___________________定律。

（3）為了進一步證明推斷的正確性，有人繼續(xù)進行了如下實驗：

①選擇F1與藍羽個體回交，得F2；

②統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型及其比例。

若F2中表現(xiàn)型及其比例為_________________，說明上述推測成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中不屬于細胞結(jié)構(gòu)共性的是(　　)

A. 都具有遺傳物質(zhì)B. 都具有選擇透過性的膜結(jié)構(gòu)

C. 都具有核糖體D. 都具有細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某經(jīng)過改造的湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個營養(yǎng)級，分別為植物、植食性動物和肉食性動物。三個營養(yǎng)級的能量流動調(diào)查結(jié)果如下表所示(單位：×103kJ)。

食物鏈

植物

植食性動物

肉食性動物

同化量

463

X

Y

呼吸作用消耗

96

24.5

3.8

未被利用

292

29.3

3.1

分解者分解

12

2.1

0.2

（1）湖泊中的生物群落的組成應(yīng)包括該生態(tài)系統(tǒng)中的_______________。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用，__________________，因此，生產(chǎn)者可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石。

（3）分析上表中的數(shù)據(jù)，植物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為______kJ,能量由第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為______(精確到小數(shù)點后兩位)。植食性動物同化的能量流入分解者的包括______兩部分。

（4）湖泊受到輕微污染時，可以通過自身的凈化作用很快恢復(fù)到接近原來的狀態(tài)，這是由于湖泊具有_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把等量的不同植物的不同器官放在封閉容器中，并將它們置于相同強度不同顏色的光照下。8h后，對容器中的氧氣含量進行測量，得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)。下列相關(guān)分析正確的是

容器

植物

器官

光的顏色

溫度（℃）

O2的增加量（mL）

1

天竺葵

葉

紅

22

120

2

天竺葵

葉

黃

22

15

3

天竺葵

根

紅

22

-10

4

紫羅蘭

葉

紅

22

80

5

紫羅蘭

葉

黃

22

-10

A. 該實驗的自變量包括植物種類、植物器官、光的顏色和溫度

B. 容器2和容器4可用來研究不同顏色的光對光合作用的影響

C. 從實驗數(shù)據(jù)可知容器1中的植物總光合作用速率最大

D. 容器3和容器5所得實驗數(shù)據(jù)表示的生物學(xué)含義不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運用生態(tài)學(xué)原理可以解決實際生產(chǎn)中的問題，下列說法正確的是

A. 利用性引誘劑誘捕某害蟲的雄性個體，主要是通過提高害蟲的死亡率來降低該害蟲的種群密度

B. 海洋捕撈時在魚群數(shù)量為環(huán)境容納量的一半時捕撈能夠保持魚群數(shù)量在短時間內(nèi)迅速恢復(fù)

C. 將農(nóng)作物秸稈漚肥施給農(nóng)作物，實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

D. 合理開發(fā)和利用野生資源可以起到保護生物多樣性的作用

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