【題目】如果水體受到污染出現(xiàn)水華現(xiàn)象，可用高等植物鳳眼蓮治理水體富營(yíng)養(yǎng)化。為探究藍(lán)藻爆發(fā)程度對(duì)鳳眼蓮的治理效果的影響，研究者進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

）

A. 水體富營(yíng)養(yǎng)化是有機(jī)污染物大量排放直接導(dǎo)致的

B. 藍(lán)藻和鳳眼蓮之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 分析圖1可知，藍(lán)藻水華聚集后，導(dǎo)致鳳眼蓮根區(qū)缺氧

D. 綜合圖1、圖2分析可知，藍(lán)藻濃度會(huì)影響鳳眼蓮的生態(tài)凈化功能

【答案】A

【解析】水體富營(yíng)養(yǎng)化是氮、磷等植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量過(guò)多所引起的水質(zhì)污染現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；藍(lán)藻和鳳眼蓮都屬于生產(chǎn)者，兩者之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B正確；分析圖1可知，與對(duì)照組相比，藍(lán)藻水華聚集后，導(dǎo)致鳳眼蓮根區(qū)缺氧，C正確；根據(jù)圖1和圖2中的曲線(xiàn)分析可知，藍(lán)藻濃度會(huì)影響鳳眼蓮的生態(tài)凈化功能，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】信使RNA中核苷酸的排列順序是由下列哪項(xiàng)決定的( )

A. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中核苷酸的排列順序B. DNA 分子中脫氧核苷酸的排列順序

C. 核糖體RNA中核苷酸的排列順序D. 蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲是特異性免疫中_________免疫的模式圖。圖甲中進(jìn)行了增殖、分化的細(xì)胞是細(xì)胞_______________（填字母），細(xì)胞D中比較發(fā)達(dá)的細(xì)胞器有_______________________。

（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過(guò)程是______________________________________________________（用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示）。

（3）細(xì)胞G的名稱(chēng)是_____________________，其作用是__________。

（4）免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外，還有____________和___________功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做了兩項(xiàng)專(zhuān)題研究。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息和原理回答問(wèn)題：

圖1

同學(xué)對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因素進(jìn)行了認(rèn)真考察。下面是他們有關(guān)的考察內(nèi)容和相關(guān)建議：

①夏季，農(nóng)民經(jīng)常在田地里除草、滅蟲(chóng)。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度看，這樣做的目的是___________________________②收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒作物秸稈，其主要危害是_______________。針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組的同學(xué)向有關(guān)部門(mén)建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”，以減少塑料地膜帶來(lái)的“白色污染”�！霸偕w維共混膜”在土壤中1～2個(gè)月就會(huì)分解掉，分解該“地膜”的生物在生態(tài)系統(tǒng)中稱(chēng)為___。

③某農(nóng)民因不慎使用了假化肥導(dǎo)致農(nóng)作物迅速死亡。研究小組的同學(xué)對(duì)農(nóng)田中的植物數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并畫(huà)出了如圖的曲線(xiàn)。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出該農(nóng)田中初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者在數(shù)量上的變化趨勢(shì)，并注明各曲線(xiàn)的名稱(chēng)。

______

圖2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A. 常用密度梯度離心法分離得到不同細(xì)胞器

B. 現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)定位基因在染色體上的位置，采用的是熒光標(biāo)記法

C. 在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，NaOH在不同體積瓊脂塊中的擴(kuò)散速率不同

D. 綠葉中色素的提取所采用的方法為紙層析法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某水庫(kù)存在一條僅由甲、乙、丙三種生物組成的食物鏈，右圖表示三種生物在水庫(kù)中不同深度的分布狀況。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 甲、乙、丙一起就可以構(gòu)成一個(gè)生物群落

B. 調(diào)查甲的種群密度常用方法為標(biāo)志重捕法

C. 影響甲分布的物理信息主要來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境

D. 丙與乙之間的能量傳遞效率就是丙與乙的個(gè)體數(shù)量比值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素和植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 腎上腺素既是激素又可在某些神經(jīng)突觸中傳遞信息

B. 抗利尿激素能促進(jìn)腎小管對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的重吸收

C. 動(dòng)物激素和植物激素都具有微量高效和特異性

D. 生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與重力作用無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1982年，Celand將燕麥胚芽鞘反復(fù)凍融之后施加外力，發(fā)現(xiàn)在低pH值之下切斷會(huì)出現(xiàn)伸長(zhǎng)的現(xiàn)象，而在同等大小外力作用下，當(dāng)pH=7的條件下切段沒(méi)有伸長(zhǎng)，某科研工作者用黃瓜的幼苗下胚軸切段再現(xiàn)了該實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作如圖，請(qǐng)認(rèn)真分析，回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中下胚軸伸長(zhǎng)是由于細(xì)胞數(shù)量增多和__________________________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)中自變量為 ___________________________ ，無(wú)關(guān)變量為________________。

（3）在其他的實(shí)驗(yàn)中我們已經(jīng)知道，適宜濃度的生長(zhǎng)素能導(dǎo)致植物生長(zhǎng)，右圖中pH條件不同下處理后的切段長(zhǎng)度變化不同，從圖中可推測(cè)，生長(zhǎng)素導(dǎo)致植物生長(zhǎng)的原因可能是誘導(dǎo)植物細(xì)胞細(xì)胞膜_________________________（外部/內(nèi)部）環(huán)境的pH_____(升高/降低)。

（4）通過(guò)其他實(shí)驗(yàn)后來(lái)發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素會(huì)與細(xì)胞膜上__________ 結(jié)合，激發(fā)細(xì)胞膜上運(yùn)輸H+載體活性，從而導(dǎo)致在相關(guān)條件下，某種酶活性增加導(dǎo)致細(xì)胞生長(zhǎng)加快。這也體現(xiàn)了激素作用的_____________，而加熱處理后的切段長(zhǎng)度變化不明顯，原因可能是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述不正確的是

A. 甘油雖然是極性分子，仍然可以自由擴(kuò)散通過(guò)細(xì)胞膜

B. 細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識(shí)別作用

C. 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)的種類(lèi)有差異

D. 載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)

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