【題目】下圖為某單基因遺傳病家族遺傳系譜圖，在不考慮染色體變異和因突變的條件下，回答下列問題：

（1）據(jù)圖分析，該遺傳病為 （填“顯性或“隱性”）遺傳病

（2）若Ⅱ-1不攜帶該病致病基因，則控制該病的基因位于 （填“常”或“X”）染色體上。

（3）接上一問條件，Ⅱ-2與Ⅱ-4基因型相同的概率為 ，Ⅰ-2與Ⅲ-2基因型相同的概率為 。假設(shè)Ⅲ-2和Ⅲ-4近親結(jié)婚，后代患該病的概率是 。

（4）已知Ⅱ-1為該病致病基因的攜帶者，據(jù)圖分析以下可能發(fā)生的是（ ）

A．Ⅱ-4體內(nèi)攜帶致病基因，并能將其致病基因遺傳給Ⅲ-3

B．Ⅱ-4體內(nèi)不攜帶致病基因，Ⅲ-4也無致病基因

C．Ⅱ-4體內(nèi)攜帶致病基因，但沒有將其致病基因遺傳給Ⅲ-4

【答案】（1）隱性

（2）X

（3）100%

（4）AC

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)圖中正常的雙親生了一個有病的兒子，說明該病為隱性遺傳病。

（2）若Ⅱ-1不攜帶該病致病基因，說明Ⅲ-1有病只與母本有關(guān)，則該病為伴X隱性遺傳病。

（3）若該病為伴X隱性遺傳病，則Ⅱ-2是攜帶者XAXa，Ⅱ-4的女兒有病，所以Ⅱ-4也是攜帶者XAXa，兩者基因型相同。Ⅰ-2的兒子有病，則其基因型是攜帶者XAXa；Ⅲ-2基因型的母親是攜帶者，所以Ⅲ-2基因型為1/2XAXa，如果Ⅲ-2和Ⅲ-4（XAY）近親結(jié)婚，后代患該病的概率是1/2*1/4=1/8。

（4）已知Ⅱ-1為該病致病基因的攜帶者，則該病為常染色體隱性遺傳病，則Ⅲ-3為aa，兩個致病基因分別來自于Ⅱ-3和Ⅱ-4，他們的基因型都是Aa， A正確、B錯誤；Ⅱ-3和Ⅱ-4的基因型都是Aa，Ⅲ-4的基因型可能是AA或Aa，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙示意圖為真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，丙圖表示遺傳信息流的中心法則圖解，請析圖回答下列問題：

（1）甲過程進(jìn)行的時期是細(xì)胞 ，該過程的特點(diǎn)是

，進(jìn)行的場所主要在 。

（2）因DNA分子具有獨(dú)特的 結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對原則作保障，甲過程一般能準(zhǔn)確進(jìn)行，但也可能受內(nèi)外因素的影響而發(fā)生差錯，導(dǎo)致 ，產(chǎn)生新基因。

（3）乙圖過程中所需的原料是 。

（4）真核生物體內(nèi)能進(jìn)行丙圖中的 過程（填圖中序號）。發(fā)生d、e過程的生物的遺傳物質(zhì)是 。

（5）d過程需要 酶。c過程在 中進(jìn)行，生成多肽過程中單體的結(jié)合方式叫 ，參與的tRNA最多有 種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨食團(tuán)進(jìn)入胃內(nèi)的唾液淀粉酶不再消化淀粉的主要原因是（ ）
A.酸堿度改變使酶失活
B.唾液淀粉酶只能催化一次
C.溫度改變使酶失活
D.胃中已沒有淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖1表示銀杏葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程，甲丁表示物質(zhì)，①⑤表示過程。某科研小組研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對銀杏凈光合速率的影響，得到圖2所示曲線。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中過程①⑤能在夜晚為銀杏細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子提供ATP的有 （填數(shù)字標(biāo)號），物質(zhì)丙為 。銀杏缺乏氮元素時，會影響光合作用光反應(yīng)階段生成[H]和 ,從而影響暗反應(yīng)的進(jìn)行。在土壤水分適宜的條件下，合理施肥有利于 的合成，從而提髙光合作用效率。

（2）從圖2可知，與28℃相比，溫度為15℃時，增加CO2濃度對提高凈光合速率的效果不顯著,原因是 ．當(dāng)CO2濃度為300μmolmol-1時，28℃條件下銀杏凈光合速率明顯低于20℃和15℃下的銀杏凈光合速率,原因主要是 。

（3）適宜光照條件下，若將生活在20℃的銀杏突然從CO2濃度為800μmol mol-1移至CO2濃度為2000μmolmol-1的環(huán)境，短時間內(nèi)葉綠體中C3的含量將會 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)皮素（ET）是一種含21個氨基酸的多肽，與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)系。研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)皮素功能異常與內(nèi)皮素主要受體ETA有關(guān)，科研人員通過構(gòu)建表達(dá)載體，實(shí)現(xiàn)了ETA基因在細(xì)胞中高效表達(dá)。其過程如下（圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識別序列為CCC＇GGG，限制酶XhoI的識別序列為C＇TCGAG）。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中ETA基因能夠在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的原因是 。

（2）過程①中需要用 酶處理,過程③中，限制酶Xho I切割DNA形成的黏性末端是 。用兩種限制酶切割，獲得不同的黏性末端，其主要目的是 。

（3）圖中的基因表達(dá)載體至少還缺少 ，鑒定ETA基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞需要用放射性同位素或熒光分子標(biāo)記的 作探針。

（4）已知熒光顯微鏡可以通過檢測熒光的強(qiáng)度來判斷SNAP基因是否表達(dá)及表達(dá)量。因此，利用SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，目的是 ．

（5）人皮膚黑色素細(xì)胞上有內(nèi)皮素的特異受體，內(nèi)皮素與黑色素細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，會刺激黒色素細(xì)胞的增殖、分化并激活酪氨酸酶的活性，從而使黑色素增加。美容時可以利用注射ETA達(dá)到美白祛斑效果，原因是 ，從而抑制了黑色素細(xì)胞的增殖和黑色素的形成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯誤的是（ ）
A.核仁與核糖體的形成密切相關(guān)，核仁控制著細(xì)胞代謝
B.染色質(zhì)是遺傳物質(zhì)的主要載體，只存在于細(xì)胞核內(nèi)
C.不同細(xì)胞的核孔數(shù)量不一定相同
D.核膜上的核孔對物質(zhì)的進(jìn)出有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B、C分別表示某高等動物處于不同分裂時期的三個細(xì)胞， 右面的曲線圖表示該動物細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化。請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）A、B、C三個細(xì)胞中，正在進(jìn)行減數(shù)分裂的有 ，含有同源染色體的為 ，可對應(yīng)曲線圖bc段的細(xì)胞是 。

（2）B細(xì)胞含 條染色單體， 個染色體組，B細(xì)胞下一時期染色體行為的主要特征是

。

（3）C細(xì)胞所處的時期為 ，該細(xì)胞形成的子細(xì)胞的名稱是 。

（4）曲線圖中DNA含量由a到b形成的原因是 ，由c到d形成的原因是 。

（5）若曲線圖表示減數(shù)分裂，則同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在 段，一定不含同源染色體的是 段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A．原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極

B．漂洗：實(shí)驗(yàn)中用卡諾氏液處理根尖后要清水進(jìn)行漂洗

C．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖分離

D．染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅液都可以使染色體著色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中對牛蛙作了一些處理，下列針對這些處理的分析不合理的是

A.切除腦的作用是去除腦對脊髓的控制

B.洗去趾尖酸液有利于搔扒反射的進(jìn)行

C.環(huán)割腳趾皮膚可證實(shí)此處有相應(yīng)感受器

D.破壞脊髓可證實(shí)脊髓存在搔扒反射的神經(jīng)中樞

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