【題目】將同一植物細(xì)胞依次浸入蒸餾水、0．3mol／L的蔗糖溶液和0．4mol／L的KNO3溶液中，測(cè)得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，則曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是

A. 蒸餾水、蔗糖溶液、KNO3溶液 B. KNO3溶液、蒸餾水、蔗糖溶液Z+X+X+K]

C. 蒸餾水、KNO3溶液、蔗糖溶液 D. 蔗糖溶液、KNO3溶液、蒸餾水

【答案】C

【解析】植物細(xì)胞浸入清水中，細(xì)胞會(huì)少量吸水，體積增大，如A曲線；植物細(xì)胞浸入0.3 mol/L的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞體積縮小，如C曲線；植物細(xì)胞浸入0.4 mol/L的KNO3溶液中，細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞體積縮小，但由于K+和NO3-不斷被吸收進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞液濃度增大而吸水，細(xì)胞發(fā)生自動(dòng)復(fù)原，細(xì)胞體積又恢復(fù)正常，如B曲線，所以曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是清水、KNO3溶液、蔗糖溶液。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新物種形成的標(biāo)志是（　　）
A.具有新的形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能
B.基因頻率改變
C.出現(xiàn)地理隔離
D.形成生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是細(xì)胞中幾種化合物含量的扇形圖，圖二是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，圖三是噬菌體中由a、b和c構(gòu)成的化合物m，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若細(xì)胞代謝正常，則圖一中的甲化合物是水

B. 若細(xì)胞完全脫水，則含量最多的元素不是圖二中的a

C. 若圖三中的c為腺嘌呤，則m為腺嘌呤核糖核苷酸

D. 圖三中的a和b交替連接，構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)生面臨重要考試時(shí)，可能因焦慮、緊張而導(dǎo)致心跳、呼吸加快等，下圖為該過(guò)程的部分調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）看見試卷的文字，產(chǎn)生的興奮沿著[a]_____________傳到言語(yǔ)區(qū)的_____________區(qū)，從而準(zhǔn)確分析文字描述的含義。

（2）考試中的緊張會(huì)使圖中的兩種激素分泌量增加當(dāng)血液中的甲狀腺激素增加到一定程度時(shí)，對(duì)垂的_____________作用與①的促進(jìn)作用相互_____________，同維持機(jī)體②含量的穩(wěn)定。

（3）考試結(jié)束后依然興奮，并不立即恢復(fù)平靜，是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有_____________的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖。

（1）過(guò)程①是基因工程的核心，過(guò)程①構(gòu)建的基因表達(dá)載體除了含有KIFⅡ基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及 等。

（2）過(guò)程②必需加入 酶，才能獲得單個(gè)的成纖維細(xì)胞。

（3）在過(guò)程③中，為了獲得更多的卵（母）細(xì)胞，需用 處理成年母絨山羊，使其超數(shù)排卵，此前需用激素對(duì)供體母牛和代孕母牛進(jìn)行 處理。

（4）在過(guò)程④進(jìn)行之前，需對(duì)卵（母）細(xì)胞進(jìn)行 處理。過(guò)程④稱為 。

（5）過(guò)程⑤為 ，進(jìn)行該過(guò)程的最佳時(shí)期是 ，胚胎能夠在受體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制．現(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，正交和反交結(jié)果相同．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）在鱒魚體表顏色性狀中，顯性性狀是 ．親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是 ．

（2）已知這兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由自合定律，理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn) 性狀的個(gè)體，但實(shí)際并未出現(xiàn)，推測(cè)其原因可能是基因型為 的個(gè)體本應(yīng)該表現(xiàn)出該性狀，卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀．

（3）為驗(yàn)證（2）中的推測(cè)，用親本中的紅眼黃體個(gè)體分別與F2中黑眼黑體個(gè)體雜交，統(tǒng)計(jì)每一個(gè)雜交組合的后代性狀及比例．只要其中有一個(gè)雜交組合的后代 ，則該推測(cè)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的各項(xiàng)描述，正確的是（ ）

A. 藍(lán)藻含有葉綠素和類胡蘿卜素及有關(guān)酶，故能進(jìn)行光合作用

B. 龍膽紫染液可使細(xì)菌細(xì)胞中的染色體著色，便于觀察

C. 細(xì)菌、植物和動(dòng)物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、核糖體等

D. 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA，其組成成分中含有核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群特征的敘述中,不正確的是

A. 種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率

B. 種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來(lái)變化趨勢(shì)

C. 出生率和死亡率是決定種群數(shù)量的直接因素

D. 進(jìn)行種群密度的調(diào)查有利于合理利用生物資源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于微生物的營(yíng)養(yǎng)，說(shuō)法正確的是（ ）

A．同一種物質(zhì)不可能既作碳源又作氮源

B．凡是碳源都能提供能量

C．除水以外的無(wú)機(jī)物僅提供無(wú)機(jī)鹽

D．無(wú)機(jī)氮源也可能提供能量

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