A. | 基因工程常用的運載體包括細菌的質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒 | |
B. | 將目的基因?qū)氪竽c桿菌最常用的方法是用Ca2+處理細胞 | |
C. | 基因工程中的工具酶有限制酶和DNA連接酶 | |
D. | 基因治療是把有基因缺陷的細胞中的缺陷基因剔除后再導(dǎo)入健康的外源基因 |
分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、基因工程常用的運載體包括細菌的質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒,A正確;
B、將目的基因?qū)氪竽c桿菌常用感受態(tài)細胞法,即用Ca2+處理細胞,使之處于易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài),B正確;
C、基因工程中的工具酶有限制酶和DNA連接酶,C正確;
D、基因治療是指把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細胞中,使該基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達到治療疾病的目的,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作工具,掌握基因工程的操作步驟及各步驟中需要注意的細節(jié)問題,了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集 | |
B. | 乙裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集 | |
C. | 甲裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通 | |
D. | 用乙裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述,錯誤的是
A.利用細胞分裂素可以貯藏保鮮農(nóng)產(chǎn)品
B.植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點
C.用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生-淀粉酶
D.在蘆葦生長期用一定濃度的脫落酸溶液處理可使其纖維長度明顯增加
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
P | F1 | F2 |
小型花瓣的紫花 | 小型花瓣的紫花:小型花瓣的白花=1:1 | 小型花瓣的紫花:小型花瓣的白花=1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分析圖甲,可以推測在葉面積相同的情況下,陰生植物的葉綠素含量高于陽生植物 | |
B. | 分析圖甲,可知遮光90%條件下水稻的產(chǎn)量高于遮光50%條件下的水稻產(chǎn)量 | |
C. | 分析圖乙,可知8到12點凈光合速率降低,主要原因是氣孔導(dǎo)度降低 | |
D. | 分析圖乙,可知8點時水稻凈光合速率為零,18點時有機物積累最多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 光合速率/mmol/(m2•s) | |||||
第1天 | 第2天 | 第3天 | 第10天 | 第20天 | 第30天 | |
清水(對照) | 13.86 | 13.53 | 13.66 | 13.94 | 13.31 | 13.35 |
根外施鉀 | 13.72 | 13.06 | 14.42 | 17.28 | 14.92 | 14.18 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員在同一溫帶草原中選擇放牧、割草、圍封三種不同利用方式的樣地,測定濕潤年和干旱年的土壤呼吸總量(樣地內(nèi)植被和微生物的呼吸總量),結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是
A.該實驗的自變量是對草原選擇放牧、割草、圍封三種不同利用方式
B.土壤呼吸不是草原群落中碳輸出的重要途徑
C.水分對草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)具有明顯影響
D.割草樣地的土壤呼吸對降水狀況反應(yīng)最不敏感
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的描述,正確的是
A.吞噬細胞參與非特異性免疫過程, 淋巴細胞參與特異性免疫過程
B.HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是侵入T細胞,引起自身免疫病
C.突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過胞吞進入下一個神經(jīng)元發(fā)揮作用
D.饑餓時,血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會增加
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆陜西省西安市高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下丘腦在維持內(nèi)穩(wěn)態(tài)中起關(guān)鍵作用,是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐。下圖表示下丘腦對某些組織器官生命活動的控制,圖中A~C表示三種不同的組織器官,1~8表示相關(guān)的組織或細胞,虛線箭頭表示下丘腦經(jīng)由延髓再進一步發(fā)出的自主神經(jīng),實線箭頭表示通過相關(guān)激素建立的聯(lián)系。據(jù)圖分析:
(1)圖中所示的“神經(jīng)分泌細胞”具有雙重功能,為神經(jīng)和內(nèi)分泌兩大信息之間架起了聯(lián)系的“橋梁”其分泌的物質(zhì)是___________________________________。
(2)若圖中A表示腎臟的部分結(jié)構(gòu),已知“刺激因素”是機體失水,則“某種激素X”是 (填物質(zhì)名稱)。
(3)如果人突然進入寒冷環(huán)境中,產(chǎn)生冷覺的場所是 。同時,為了促進產(chǎn)熱,不僅增加腎上腺素
的分泌,還能通過 調(diào)節(jié)的方式促進C分泌相應(yīng)的激素,進而加速體內(nèi)糖和脂肪的氧化分解,增大產(chǎn)熱量。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com