分析 有絲分裂中期,染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,所以在進(jìn)行染色體分析時(shí),通常選用處于有絲分裂中期的細(xì)胞,主要觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目.
根據(jù)題意和遺傳圖分析可知:3號(hào)和4號(hào)正常而8號(hào)為女性患病,所以該遺傳病為常染色體隱性遺傳。
解答 解:(1)因?yàn)橛薪z分裂中期,染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,所以在進(jìn)行染色體分析時(shí),通常選用處于有絲分裂中期的細(xì)胞,主要觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目,用于檢測(cè)染色體異常遺傳。
(2)①父母正常而女兒患病,則該遺傳病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳病.
②由于8號(hào)為aa,所以3號(hào)和4號(hào)都是雜合體.因此,Ⅱ4生一個(gè)健康男孩的概率為$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$.如果生一個(gè)女孩,患病aa的概率為$\frac{1}{4}$.
③7號(hào)的基因型為AA或Aa,由于調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中有$\frac{2}{3}$為該種遺傳病的致病基因攜帶者,則Ⅲ7與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則其孩子中患該病的概率約為$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{9}$.
(3)由于圖乙中Ⅱ3有一定居在美國(guó)的失散多年的堂兄,他們的Y染色體都來(lái)自父親,所以若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系,最可靠的DNA分子來(lái)源是Y染色體.
故答案為:
(1)中期 形態(tài)和數(shù)目 染色體異常
(2)①常染色體隱性遺傳
②$\frac{3}{8}$ $\frac{1}{4}$
③$\frac{1}{9}$
(3)C
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類遺傳病、基因的分離定律及應(yīng)用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞受到淋巴因子的作用后,可增強(qiáng)清除靶細(xì)胞的能力 | |
B. | 吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體后,可將抗原呈遞給漿細(xì)胞 | |
C. | 幼兒注射卡介苗(肺結(jié)核疫苗)后,體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞 | |
D. | HIV攻擊人體T細(xì)胞后,可使人體完全喪失免疫功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直接價(jià)值 | B. | 間接價(jià)值 | C. | 潛在價(jià)值 | D. | 以上都是 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線a可表示C5含量的變化 | B. | 曲線a可表示[H]含量的變化 | ||
C. | 曲線b可表示ATP含量的變化 | D. | 曲線b可表示C3含量的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 還原氨 | B. | 氧化氨 | C. | 還原氮?dú)?/td> | D. | 還原硝酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP含有的五碳糖是核糖 | B. | DNA和RNA分子的堿基組成相同 | ||
C. | 性激素與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 | D. | 糖類在細(xì)胞中的作用都是提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑦⑨ | B. | ②⑤⑦⑩ | C. | ③④⑥⑧ | D. | ③⑤⑦⑨ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次 | |
B. | 森林能激發(fā)創(chuàng)作靈感屬于生物多樣性的直接價(jià)值 | |
C. | 建立動(dòng)物園、植物園是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù) | |
D. | 保護(hù)生物多樣性意味著禁止開發(fā)利用自然資源 |
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