下列有關(guān)果蠅精子形成過程的敘述，不正確的是（ ）

A．精原細(xì)胞增殖時可能發(fā)生基因重組

B．在分裂間期DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯都活躍，此時期最容易發(fā)生基因突變

C．如果減數(shù)第一次分裂后期異常，很可能引起染色體變異

D．正常的精子細(xì)胞中含有4條大小形態(tài)功能都不同的染色體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南省八市高三4月質(zhì)量檢測考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)護(hù)坡是利用植被對斜坡或邊坡進(jìn)行保護(hù)的一項綜合護(hù)坡技術(shù)。下列敘述錯誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，第一營養(yǎng)級一定是生產(chǎn)者

B．生態(tài)坡地不同地段中植物種類的分布差異體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

C．把裸露的坡地建成生態(tài)坡地，說明人類活動可改變演替的速度

D．植被覆蓋可有效防止坡地水土流失，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對相對性狀（由等位基因A、a控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因B、b控制），以下是相關(guān)的兩組雜交實驗。

實驗（1）：喬化蟠桃（甲）×矮化圓桃（乙）→F 1 ：喬化蟠桃：矮化圓桃=1：1

實驗（2）：喬化蟠桃（丙）×喬化蟠桃（�。鶩 1 ：喬化蟠桃：矮化圓桃=3：1

根據(jù)上述實驗判斷，以下關(guān)于甲、乙、丙、丁四個親本的基因在染色體上的分布情況正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同一番茄地里有兩株異常番茄，甲株所結(jié)果實均為果形異常，乙株只結(jié)了一個果形異常的果實，其余的果實正常。甲、乙兩株異常果實單獨連續(xù)種植，其自交后代中果形仍保持異常。下列分析不正確的是（ ）

A．二者均可能是基因突變的結(jié)果 B．甲發(fā)生變異的時間比乙早

C．甲株變異一定發(fā)生在減數(shù)分裂時期 D．乙株變異一定發(fā)生在有絲分裂時期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體的遺傳物質(zhì)（RNA）是一條單鏈RNA，當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，RNA立即作為模板鏈翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶，然后利用該復(fù)制酶復(fù)制RNA，下列敘述正確的（ ）

A．一條RNA模板只能翻譯出一條肽鏈

B．RNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程

C．RNA的復(fù)制存在A-U、G-C堿基配對過程

D．RNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在遺傳信息的傳遞過程中，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則

B．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA跨兩層膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程

C．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中都有水生成

D．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016云南省高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．皮膚色素沉積出現(xiàn)的“老年斑”是細(xì)胞分化的結(jié)果

B．衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜的通透性改變，使物質(zhì)運輸效率增強(qiáng)

C．細(xì)胞癌變是細(xì)胞不斷增殖的結(jié)果

D．成熟的生物體中，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞消除，是通過細(xì)胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省太原市高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某班同學(xué)對一種遺傳病進(jìn)行調(diào)查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖（如圖1），下列說法正確的是（ ）

A．該病為常染色體顯性遺傳病

B．II-6一定是該病致病基因的攜帶者

C．II-3和II-4所生孩子，男孩女孩發(fā)病概率不同

D．III-8為致病基因攜帶者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用．請回答下列問題：
（1）細(xì)胞分裂素主要存在于正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位，其主要生理功能是促進(jìn)細(xì)胞分裂．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動．為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案，請根據(jù)提供的實驗材料和用具，將實驗步驟補(bǔ)充完整，并預(yù)測實驗結(jié)果．
材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記的氨基酸溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動），蒸餾水，棉簽，檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等．
實驗步驟：
第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記的氨基酸溶液（如圖所示
第二步：將葉片均分成2組，編號a、b；
第三步：在a組葉片右半葉某一部位涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，在b組葉片相同位置涂抹等量的蒸餾水，作對照組；
第四步：在相同條件下放置一段時間后，檢測兩組葉片涂抹部位的放射性強(qiáng)度．
實驗結(jié)果：a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于（填“低于”“高于”或“等于”）b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度．

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同步練習(xí)冊答案