A. | 電子傳遞鏈產(chǎn)生的ATP最多 | |
B. | 檸檬酸循環(huán)中氧氣與還原氫結(jié)合生成水 | |
C. | 與糖酵解有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上 | |
D. | 丙酮酸在細胞溶膠中分解產(chǎn)生二氧化碳 |
分析 有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP).
解答 解:A、電子傳遞鏈發(fā)生在第三階段,此階段釋放大量能量,因而產(chǎn)生的ATP最多,A正確;
B、檸檬酸循環(huán)發(fā)生在第二階段,而O與[H]結(jié)合生成水發(fā)生在第三階段,B錯誤;
C、與糖酵解有關(guān)的酶分布在細胞質(zhì)基質(zhì)中,C錯誤;
D、丙酮酸在線粒體基質(zhì)中分解產(chǎn)生二氧化碳,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了有氧呼吸的知識,要求考生能夠識記有氧呼吸三個階段發(fā)生的變化,然后根據(jù)題意進行判斷,屬于對理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省臨海市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將紫色洋蔥鱗葉外表皮細胞置于30%蔗糖溶液中數(shù)分鐘后,用清水引流,重復(fù)多次,則在此過程中下圖所示細胞中
A.區(qū)域①擴大,區(qū)域②紫色變淺
B.區(qū)域①縮小,區(qū)域②紫色加深
C.區(qū)域①擴大,區(qū)域②紫色不變
D.區(qū)域①縮小,區(qū)域②紫色變淺
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出現(xiàn)de段變化的原因是細胞質(zhì)分裂 | |
B. | 處于cd段的時期包括前期、中期和后期 | |
C. | 細胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc期 | |
D. | ef期的細胞都不含姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄是以 DNA 為模板通過半保留復(fù)制的方式合成 RNA | |
B. | 蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中,轉(zhuǎn)錄成的 mRNA 分子較多,DNA 數(shù)量保持不變 | |
C. | 人體不同部位的細胞中轉(zhuǎn)錄形成的RNA完全不同 | |
D. | 細胞通過細胞增殖把遺傳物質(zhì)和性狀傳給子細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BbC Bbc AaC Aac | B. | ABc ABC aBC ABC | ||
C. | ABc abC ABc abC | D. | ABC abc aBC Abc |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
指標(biāo) | 光合速率與呼吸速率相等時光照強度/klx | 光飽和點時 光照強度/klx | 光飽和點時CO2吸收量(mg•10-2cm-2葉-1•h-1) | 黑暗條件下CO2釋放量(mg•10-2cm-2葉-1•h-1) |
A植物 | 1 | 3 | 20 | 6 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 11 | B. | 2 | C. | 9 | D. | 20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異導(dǎo)致細胞形態(tài)和功能各不相同 | |
B. | 個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都具有積極意義 | |
C. | 細胞分裂存在于個體發(fā)育的整個生命過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 | |
D. | 多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的,期間可能有細胞發(fā)生癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高原訓(xùn)練,運動員體內(nèi)紅細胞增多 | |
B. | 長時間處于高溫環(huán)境,出現(xiàn)中暑癥狀 | |
C. | 接受病原體刺激后,抗體分泌增多 | |
D. | 飲水不足時,機體尿量分泌減少 |
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