【題目】如圖表示離體實(shí)驗(yàn)條件下神經(jīng)突觸后膜的兩種膜電位的變化,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.電位1的形成與后膜上的Na+通道大量打開有關(guān)
B.神經(jīng)元、肌細(xì)胞和腺體細(xì)胞均能發(fā)生電位1變化
C.電位2的形成與前膜釋放的乙酰膽堿量不足有關(guān)
D.若引起電位1的刺激強(qiáng)度繼續(xù)增大,電位1的峰值不變
【答案】C
【解析】
分析題圖可知,電位1指突觸后膜電位增加逐漸變成正值,然后恢復(fù)靜息電位,此時(shí)突觸后膜興奮;電位2指突觸后膜電位進(jìn)一步降低,然后又恢復(fù)靜息電位,此時(shí)突觸后膜抑制。
A、電位1為動(dòng)作電位,是突觸后膜受體接受興奮性神經(jīng)遞質(zhì)后,引起膜上Na+通道開放,Na+大量內(nèi)流導(dǎo)致的,A正確;
B、突觸后膜可以是神經(jīng)元的樹突、胞體,也可以是肌細(xì)胞和腺體細(xì)胞的細(xì)胞膜,所以神經(jīng)元、肌細(xì)胞和腺體細(xì)胞均能發(fā)生電位1變化,B正確;
C、電位2的形成與前膜釋放的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)有關(guān),而不是與乙酰膽堿量不足有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)作電位的大小與刺激強(qiáng)度無關(guān),若引起電位1的刺激強(qiáng)度維續(xù)增大,電位1的峰值不會同步增加,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】白蟻消化道中的某些微生物能分泌纖維素酶。某生物興趣小組從白蟻消化道中分離能降解纖維素的細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)流程如下圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)纖維素酶是由多種酶組成的復(fù)合酶,其中能催化纖維二糖水解的酶是____。若要測定纖維素酶的活性,可對纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的____進(jìn)行定量測定。
(2)制備選擇培養(yǎng)基時(shí)采用高壓蒸汽滅菌法滅菌。滅菌的目的是____。滅菌結(jié)束后,若提前打開滅菌鍋的排氣閥,鍋內(nèi)壓力突然下降,會導(dǎo)致的后果是____。
(3)某同學(xué)將白蟻后腸中的微生物接種到適宜的培養(yǎng)液中·調(diào)節(jié)pH及溫度至適宜條件,并持續(xù)通人無菌空氣,結(jié)果一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液中幾乎沒有菌體生存,出現(xiàn)這種結(jié)果最可能的原因是____。
(4)培養(yǎng)一段時(shí)間后,在長出菌落的培養(yǎng)基上滴加剛果紅染液,觀察菌落周圍是否產(chǎn)生____,就可初步篩選出能降解纖維素的目的菌株。利用剛果紅染色法篩選纖維素分解菌的原理是____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。下列敘述正確的是
A.①~③分別代表血液、淋巴和組織液,它們共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境
B.①中滲透壓過低時(shí),會導(dǎo)致組織水腫
C.正常情況下,①~③的成分保持不變
D.蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時(shí),①處的滲透壓會上升
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,有關(guān)分析正確的是
A.核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由b到a
B.基因突變一般發(fā)生在圖中①和②過程中
C.圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)
D.圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是科學(xué)家普遍認(rèn)可的細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型,下列敘述正確的是
A.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性與②的種類無關(guān)
B.在有水的環(huán)境中,①可自發(fā)形成雙層結(jié)構(gòu)
C.③在細(xì)胞的內(nèi)外兩側(cè)均有分布,起到信息傳遞作用
D.此圖為電子顯微鏡下觀察到的細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】Ⅰ.某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),通過測定乙烯和CO2的產(chǎn)生量,探究“25℃室溫條件下,在貯藏、保鮮過程中,乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實(shí)的影響”。請將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答問題:
(1)材料和器材
剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干,密閉容器,乙烯合成抑制劑,氣相色譜儀(用于測定乙烯濃度),遠(yuǎn)紅外CO2分析儀。
(2)方法和步驟:在25℃室溫條件下
①挑選足量的無破損、形狀、大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗,隨機(jī)分成2等份,編號為A、B。
②A組不做處理,B組____________________________________________________________。
③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)。
④一小時(shí)后,分別從兩個(gè)容器內(nèi)抽取等量氣體,____________________________________,并記錄數(shù)據(jù)。
⑤每隔3天,重復(fù)步驟③④。
(3)結(jié)果和結(jié)論
將所得數(shù)據(jù)處理后得到如圖(圖1、圖2分別表示A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。
①圖中可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量之間的關(guān)系是_________________,形成上述關(guān)系的原因是________________________________________________________。
②比較圖1、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是____________________________。從而說明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮。
Ⅱ.在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽銷(幼苗)伸長影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中,在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)21h后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2。
請分析并回答:
(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要_____________作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中____________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的_____________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求,②使切段與溶液成分接觸更_____________。
(3)生長素類似物A應(yīng)溶解于_____________中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少_____________對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(4)圖2中,對照組切段的平均長度是___________mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長__________(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是_____________。
(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對該數(shù)據(jù)應(yīng)__________(選填下列選項(xiàng)前的字母)。
A.舍棄 B.修改 C.如實(shí)填寫
為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】微藻是一群體型微小、能進(jìn)行光合作用的低等植物總稱,它在水產(chǎn)養(yǎng)殖、水質(zhì)凈化等方面有廣泛應(yīng)用。下圖是以微藻為核心的某水生生態(tài)系統(tǒng)模型。
請回答:
(1)圖中屬于植食動(dòng)物的有______。該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈。魚與蝦的種間關(guān)系為________________。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,圖中缺少的生物成分是_______。若該生態(tài)系統(tǒng)的水體被重金屬污染,則重金屬含量最高的水生生物是_______。
(3)在一段時(shí)間內(nèi),某人每天都攝取一定量的食物,但他的體重卻沒有發(fā)生變化。從能量流動(dòng)的角度分析,其原因是______________________。
(4)浙江在“五水共治”中利用生態(tài)浮床治理污水取得了較好的效果。生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)。浮床上植物能否直接利用水體中的有機(jī)污染物______ (填“能”或“不能”),為什么?________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),先天性聾啞涉及三對等位基因(三對基因獨(dú)立遺傳,每對基因均可單獨(dú)致。,其遺傳方式分別為常染色體隱性遺傳、常染色體顯性遺傳和伴X染色體隱性遺傳,下圖是某家族先天性聾啞的遺傳系譜圖,其中Ⅰ1個(gè)體不攜帶任何致病基因,在不考慮突變的情況下,下列分析不正確的是
A.導(dǎo)致Ⅲ2個(gè)體患病的基因是常染色體隱性基因
B.導(dǎo)致Ⅲ4個(gè)體患病的基因是常染色體顯性基因
C.Ⅰ2個(gè)體攜帶有先天性聾啞的兩種致病基因
D.Ⅱ3和Ⅲ2個(gè)體含有的致病基因種類可能相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】通常采用取樣的方法調(diào)查群落的物種豐富度。圖為幾種森林生態(tài)系統(tǒng)的樣方面積與物種數(shù)目的關(guān)系 曲線圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中的小動(dòng)物的豐富度
B.群落結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,取樣的樣方最小面積應(yīng)該越大
C.樣方中的物種數(shù)會隨著樣方面積的增大而不斷增大
D.用樣方法調(diào)查植物的豐富度時(shí),設(shè)置樣方的面積越大越好
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