下列能說(shuō)明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　　）
A、進(jìn)行ATP的合成
B、進(jìn)行ATP合成酶的mRNA的合成
C、存在胰島素
D、存在ATP合成酶基因
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分化，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)，看某細(xì)胞是否已發(fā)生分化，關(guān)鍵看細(xì)胞的特異性蛋白質(zhì)是否合成．
解答： 解：A、ATP的合成發(fā)生在所有活細(xì)胞，A不能說(shuō)明；
B、在沒(méi)有分化的細(xì)胞中也進(jìn)行mRNA的合成，B不能說(shuō)明；
C、存在胰島素的細(xì)胞一定是胰島B細(xì)胞，是已經(jīng)分化的細(xì)胞，C能說(shuō)明；
D、所有的正常細(xì)胞中都存在纖維蛋白原基因，D不能說(shuō)明．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查細(xì)胞分化的知識(shí)，考查學(xué)生的理解能力．要求學(xué)生對(duì)相關(guān)生物學(xué)概念理解到位，記憶準(zhǔn)確，解讀題目信息的難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自
 
 （生理過(guò)程）．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2-10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是
 
．
（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是
 
．
（3）據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是：科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)接收ATP信號(hào)的細(xì)胞
 
．
（4）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)．然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)后：所得數(shù)據(jù)如圖所示：
實(shí)驗(yàn)組編號(hào) A B C D E F
X物質(zhì)的濃度（ng mL-1） 0 2 4 8 15 32
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度（nmol mL-1） 80 70 50 20 5 1
細(xì)胞死亡的百分率 1 3 10 25 70 95
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
．
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降，
 
供應(yīng)減少，細(xì)胞死亡率增加．
③若用混有濃度為2ng mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能會(huì)受到
 
（促進(jìn)/抑制）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是（　　）
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
②動(dòng)植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒
③所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
④高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
A、①④B、②③C、①②D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若乙種群為害蟲(chóng)，則在t4時(shí)防治效果最佳
B、t3～t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t1～t2時(shí)間內(nèi)甲種群出生率大于死亡率
D、t4時(shí)，甲的種群密度最小，乙的種群密度最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖甲為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，乙為葉片的光合作用強(qiáng)度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關(guān)系，CE段是增大了光照強(qiáng)度后測(cè)得的曲線，下列敘述中正確的是（　�。�
A、圖甲中A點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體，當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將向左移
B、圖甲植物處于25℃環(huán)境中，若溫度提高到30℃時(shí)，A點(diǎn)上移，B點(diǎn)左移，D點(diǎn)下移
C、圖乙植物鮮重的增加量是光合作用強(qiáng)度的重要指標(biāo)，出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度
D、圖乙C點(diǎn)和B點(diǎn)三碳化合物含量維持動(dòng)態(tài)平衡，在E點(diǎn)后再次增大光照強(qiáng)度，曲線有可能為EG

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)取材或操作方法的敘述，正確的是（　�。�
A、提取光合色素時(shí)研磨應(yīng)緩慢且充分
B、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離常選擇紫色洋蔥外表皮
C、探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組不需要加酶
D、檢測(cè)生物組織中還原糖的理想材料是番茄果汁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物開(kāi)花與開(kāi)花激素有關(guān)．1937年，俄國(guó)學(xué)者提出了“成花素”假說(shuō)，認(rèn)為植物葉片接受光刺激后，能合成成花素，成花素經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)竭_(dá)芽的頂端，誘導(dǎo)花器官的形成．70年后，人們才檢測(cè)到成花素的化學(xué)本質(zhì)，是一種叫做FT的蛋白質(zhì)．以下說(shuō)法正確的是：（　�。�
①可利用新配制的Cu（OH）2對(duì)成花素進(jìn)行鑒定  
②同位素標(biāo)記法可獲得成花素合成和運(yùn)輸途徑的直接證據(jù)  
③植物開(kāi)花是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果  
④FT基因只存在于植物葉片中而不存在于芽中．
A、①②B、②④C、①③D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)對(duì)物質(zhì)染色鑒別的試劑、結(jié)果全對(duì)的一組是（　�。�
A 果糖 斐林 磚紅色 DNA   健那綠 綠色
B RNA  吡羅紅 紅色 脂肪 蘇丹Ⅲ紅色
C 脂肪 龍膽紫  紫色 DNA   甲基綠 綠色
D 線粒體 健那綠 藍(lán)綠色 酒精  酸性重鉻酸鉀  灰綠色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員為探究某處鯉魚(yú)體色的遺傳，做了如下實(shí)驗(yàn)：用黑色鯉魚(yú)和紅色鯉魚(yú)雜交，F(xiàn)1全為黑鯉，F(xiàn)1個(gè)體自由交配結(jié)果如下表所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
雜交組F2總數(shù)F2性狀的分離情況
黑鯉紅鯉黑鯉：紅鯉
11 6991 59210714.88：1
21 5461 4509615.10：1
A、鯉魚(yú)體色中的黑色是顯性性狀
B、鯉魚(yú)的體色由細(xì)胞核中的基因控制
C、鯉魚(yú)體色的遺傳遵循自由組合規(guī)律
D、F1與隱性親本雜交，后代中黑鯉和紅鯉的比例為1：1

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同步練習(xí)冊(cè)答案