生物體內(nèi)某些有機(jī)物及元素組成如下圖，已知A、B、C是由a、b、c組成的．請(qǐng)回答下列問題：

（1）x、y分別是 ．

（2）a經(jīng)脫水縮合方式形成A，連接兩個(gè)a的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 ．A多種多樣，從a分析原因是組成A的a的 不同．

（3）如果B是人和動(dòng)物細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，則b的名稱是 ．

（4）一分子c是由 三分子物質(zhì)構(gòu)成．

（5）與D相比，E在化學(xué)組成上特有的是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖所示是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置．根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程醋酸發(fā)酵．
（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中起主要作用的是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌，除去葡萄梗應(yīng)在沖洗之后完成，從而避免除梗引起葡萄破損，增加被雜菌污染的機(jī)會(huì)．
（3）在圖2中葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)要留有約$\frac{1}{3}$的空間的原因是既有利于酵母菌的有氧呼吸，又有利于防止發(fā)酵產(chǎn)生的大量CO2使果汁溢出（防止發(fā)酵液溢出）．果酒變?yōu)楣椎脑鞢2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O（填化學(xué)反應(yīng)式）．
（4）果酒制作完成后，可以用酸性重鉻酸鉀來檢測(cè)酒精的生成，酒精與之反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．
（5）葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是紅色葡萄皮中的色素溶解在發(fā)酵液中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲的部分結(jié)構(gòu)放大圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．③中含有4種色素，其中葉綠素b含量最多
B．④中含有與光合作用有關(guān)的色素，有利于光合作用的進(jìn)行
C．圖甲中生物膜的面積主要靠?jī)?nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴而增大
D．圖乙所示的結(jié)構(gòu)來自圖甲中的③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．觀代人類在預(yù)防與診斷傳染性疾病過程中．經(jīng)常使用疫苗和抗體，已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖．（1）過程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄，過程①所需原料為四種脫氧核苷酸（2）過程②采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是基因工程獲得的X是雜交瘤細(xì)胞，漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，至少需經(jīng)2次篩選才能選出產(chǎn)生所需單一抗體的雜交瘤細(xì)胞，然后要用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在體外培養(yǎng)，培養(yǎng)時(shí)配置的培養(yǎng)基是液體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基，其成分與培養(yǎng)植物相比不同的是含有葡萄糖和動(dòng)物血清等．
（3）若將含有A基因的受體細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)，必須滿足無菌無毒、營(yíng)養(yǎng)、溫度和pH．氣體環(huán)境等條件，才能使細(xì)胞大量增殖，其中培養(yǎng)環(huán)境中的空氣必須加5%的CO2，目的是為了維持培養(yǎng)液的pH值．若受體細(xì)胞是受精卵，則需將其在體外培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時(shí)期，將其移入到母體子宮，培育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物可以作為生物反應(yīng)器，生產(chǎn)A蛋白．
（4）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白制成的疫苗．對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒的核酸序列進(jìn)行比較，或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物類別的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)菌包括真細(xì)菌、古細(xì)菌和放線菌三類

B．幽門螺旋桿菌和霉菌都是原核生物

C．酵母菌和黏菌都是真核生物

D．衣原體和支原體屬于類病毒

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)經(jīng)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說法正確的是（ ）

A．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

B．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

C．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

D．細(xì)胞學(xué)說使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入分子水平

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一條多肽鏈中共有肽鍵151個(gè)，則此分子中﹣NH2和﹣COOH的數(shù)目至少有（ ）

A．152；152 B．1；1 C．151；151 D．2；2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．用一種或多種感官去收集信息的過程就是觀察

B．預(yù)測(cè)是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往實(shí)驗(yàn)對(duì)將來的事件做出推論

C．預(yù)測(cè)必須是正確無誤的

D．通過測(cè)量科學(xué)家能把觀察的結(jié)果表達(dá)得更加精確

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲�。F(xiàn)有以下實(shí)驗(yàn)：
用三種微生物（A，B，C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，比較它們所產(chǎn)生的纖維素酶的活性（用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量）
取四支試管，分別編號(hào)．如表所示：
管號(hào)

試劑（mL）		1234
蒸餾水1.41.41.41.5
pH=7.5的緩沖液0.20.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.30.30.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液0.1
微生物C提取液0.1
總體積2.02.02.02.0
將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)，分別加入斐林試劑，搖勻水浴加熱．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（“+”代表顏色加深）
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
顏色深淺程度++++++
分析討論：
（1）實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是磚紅色，但深淺不同．
（2）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶的氨基酸序列不同（不同酶的空間結(jié)構(gòu)不同）．
（3）從以下哪些微生物中可以提取上述酶？BE（多選）
A．釀制果醋的醋酸菌                      B．生長(zhǎng)在腐木上的霉菌       C．制作酸奶的乳酸菌                      
D．生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌       E．反芻動(dòng)物瘤胃中生存的某些微生物
（4）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是微生物B．
（5）從解決能源問題的角度，開發(fā)這種纖維素酶的意義在于葡萄糖可用作制取酒精的原料；用纖維素代替化石燃料．

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