【題目】基因組編輯技術(shù)是研究基因生物功能的重要手段，下圖是對(duì)某生物B基因進(jìn)行定點(diǎn)編輯的過(guò)程，該過(guò)程中用sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點(diǎn)，相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 靶基因部分序列與sgRNA通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行配對(duì)

B. 核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂脫氧核糖核苷酸之間的磷酸二酯鍵

C. 被編輯后的B基因與編輯前的B基因互稱為非等位基因

D. 通過(guò)破壞B基因后生物體的功能變化可推測(cè)B基因的功能

【答案】C

【解析】分析題圖：用sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點(diǎn)并進(jìn)行切割，進(jìn)而將基因Ⅱ切除，連接基因Ⅰ和Ⅲ，形成新的B基因。

sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點(diǎn)，因此基因定點(diǎn)編輯前需要設(shè)計(jì)與被切割基因兩端堿基序列配對(duì)的sgRNA，A正確；核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂脫氧核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵，即磷酸二酯鍵，B正確；被編輯后的B基因與編輯前的B基因由于位于同源染色體的相同位置，所以它們互稱為等位基因，C錯(cuò)誤；通過(guò)破壞B基因后生物體的功能變化可推測(cè)B基因原有的功能，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是

A. a過(guò)程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成

B. 在人體劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的A中不含有乳酸

C. 人體細(xì)胞中完成過(guò)程c的場(chǎng)所主要是線粒體

D. 人體內(nèi)的a過(guò)程產(chǎn)生的CO2一定來(lái)自于有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于還原糖、脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是

A. 在含還原糖的組織樣液中加入混合均勻后的斐林試劑，約2min后試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀

B. 在雞蛋清樣液中先后加入0.01g/mLCuSO4溶液ImL、0.1g/mLNaOH溶液4滴，震蕩后顯紫色

C. 只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡，并需用蒸餾水去除材料表面的紅色蘇丹Ⅳ染液浮色

D. 均是利用顏色反應(yīng)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行鑒定，故要求材料本身無(wú)色或白色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物有紫花、藍(lán)花、白花三種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑如下圖所示，其中A和a、B和b是分別位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因，且A對(duì)a、B和b為顯性�，F(xiàn)有白花和藍(lán)花兩植物雜交，F(xiàn)1植株中紫花：藍(lán)花=1：1。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）推測(cè)親本白花和藍(lán)花的基因型分別是___________。

（2）若F1紫花植株與白色隱性純合子雜交，所得子代植株的表現(xiàn)型及比例為______________。

（3）上圖中過(guò)程①包括___________和___________兩個(gè)階段，若F1紫花植株的B基因被插入一段外來(lái)DNA序列，導(dǎo)致該基因不能表達(dá)，則F1紫花植株自交，則子一代植株的表現(xiàn)型及比例為___________。

（4）紫花形成的生物化學(xué)途徑中，若中間產(chǎn)物是白色，某一紫花雜合植株自交，則子代植株的表現(xiàn)型及比例可能為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)

B. 細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力

C. 在細(xì)胞可承受的濃度范圍內(nèi)，如果增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高

D. 在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中，細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖是從某生物組織分離出來(lái)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）這個(gè)細(xì)胞最可能取自（________）

A．人的口腔上皮 B．菠菜的成熟葉肉組織C．動(dòng)物的脂肪組織 D．植物根尖成熟區(qū)

（2）細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和________的控制中心，結(jié)構(gòu)⑨是___________，主要對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝。

（3）液泡是指結(jié)構(gòu)_______（填標(biāo)號(hào)），該結(jié)構(gòu)中充滿____________。

（4）結(jié)構(gòu)⑩是細(xì)胞進(jìn)行____________的主要場(chǎng)所。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列相關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A.用吡羅紅染液處理口腔上皮細(xì)胞后，可觀察到DNA呈現(xiàn)紅色
B.用健那綠染液處理活細(xì)胞后，可在高倍鏡下看到線粒體的形態(tài)
C.觀察澄清的石灰水是否變渾濁，可判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
D.觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，可用卡諾氏液使染色體著色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】決定玉米籽粒有色(C)和無(wú)色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號(hào)染色體上，結(jié)構(gòu)異常的9號(hào)染色體一端有染色體結(jié)節(jié)，另一端有來(lái)自8號(hào)染色體的片段。下列有關(guān)玉米染色體特殊性的說(shuō)法，正確的是

A. 異常9號(hào)染色體的產(chǎn)生稱為基因重組

B. 異常的9號(hào)染色體可為C和wx的基因重組提供細(xì)胞學(xué)標(biāo)記

C. 圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，這兩對(duì)基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會(huì)

D. 圖2中的親本雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)了無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體，說(shuō)明親代母本在形成配子時(shí)，同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖（甲、乙、丙代表物質(zhì)，a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式），下列敘述中錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)

①功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，甲的種類和數(shù)量越多

②細(xì)胞間的信息交流都離不開(kāi)丙

③制備細(xì)胞膜可選用雞血做實(shí)驗(yàn)材料

④在ae的五種方式中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d

⑤圖中a可表示葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞的過(guò)程

⑥圖中b可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程

⑦圖中e可表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過(guò)程

A. 2項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 5項(xiàng)

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