10．下列有關(guān)生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換的描述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物體內(nèi)放能反應(yīng)一般與ATP合成相聯(lián)系
B．光合作用過程中既有吸能反應(yīng)，又有放能反應(yīng)
C．硝化細(xì)菌化能合成需要的能量來源于氮?dú)獾倪�原
D．能夠吸收固定太陽能的自養(yǎng)生物不一定是綠色植物

分析 1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．實(shí)質(zhì)是把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．
2、自然界中存在某些微生物，它們能以二氧化碳為主要碳源，以無機(jī)含氮化合物為氮源，合成細(xì)胞物質(zhì)，并通過氧化外界無機(jī)物獲得生長所需要的能量．這些微生物進(jìn)行的營養(yǎng)方式稱為化能合成作用．

解答 解：A、生物體內(nèi)放能反應(yīng)一般與ATP合成相聯(lián)系，吸能反應(yīng)一般與ATP水解相聯(lián)系，A正確；
B、光合作用過程中光反應(yīng)合成ATP，暗反應(yīng)消耗ATP，故既有吸能反應(yīng)，又有放能反應(yīng)，B正確；
C、硝化細(xì)菌化能合成需要的能量來源于氨氣的氧化，C錯(cuò)誤；
D、能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物，如藍(lán)藻，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用和化能合成作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列有關(guān)光合作用的問題．
某實(shí)驗(yàn)小組用小球藻進(jìn)行有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)探究．下圖1為小球藻光合作用過程示意；圖2是在不同光照強(qiáng)度下測得的小球藻光合作用強(qiáng)度曲線；圖3表示將小球藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中過程甲被稱為三碳化合物的還原，物質(zhì)A和F分別是氧氣、ATP．物質(zhì)G的生理作用是是光反應(yīng)進(jìn)行的場所．
（2）若已知小球藻光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖2為小球藻在25℃時(shí)光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．影響c點(diǎn)以后光合作用強(qiáng)度的主要因素是溫度和二氧化碳濃度．若將溫度提高到30℃（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），請?jiān)诖痤}紙的圖2中畫出相應(yīng)的光合作用速度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線（要求標(biāo)明a′、b′、c′三個(gè)點(diǎn)的位置）．
（3）在圖3中的丙處添加CO2時(shí)，分析短時(shí)間內(nèi)C3的變化為增多，原因是CO2固定增強(qiáng)．

（4）若在圖3中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的c，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為450微摩爾．
（5）若在圖中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)（此時(shí)光合速率等于呼吸速率）的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的d；若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑（不影響其他生理效應(yīng)），則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的e．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中的AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分解，下列說法正確的是（　�。�
A．刺激C處，A、D點(diǎn)可同時(shí)檢測到膜電位變化
B．在甲圖中，肌肉為效應(yīng)器
C．③的內(nèi)容物釋放后，經(jīng)②進(jìn)入①所在的神經(jīng)元內(nèi)發(fā)揮作用
D．①上完成化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．給一位尿毒癥患者移植了一個(gè)健康的腎臟．盡管醫(yī)生的手術(shù)做得相當(dāng)成功，但幾周后，這個(gè)移植的腎臟仍然壞死了．在這個(gè)免疫反應(yīng)中有關(guān)說法正確的是（　　）
A．腎屬于病原體B．該患者免疫功能過強(qiáng)
C．該免疫反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫D．腎屬于免疫器官

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示為歐洲兔引入澳大利亞后，對(duì)袋鼠數(shù)量影響以及當(dāng)?shù)厝瞬扇∠鄳?yīng)防治措施后種群數(shù)量的變化曲線．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．歐洲兔與袋鼠之間種間關(guān)系為競爭關(guān)系
B．引入的狐貍與袋鼠之間沒有捕食關(guān)系
C．引入黏液瘤病毒是防治兔災(zāi)的有效方法
D．d年開始?xì)W洲兔對(duì)黏液瘤病毒抗性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．霧霾中的病原體、過敏原和有毒顆粒物可以使人患�。畧D是人體感染病原體后，機(jī)體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病原體的部分過程（A、B、C表示激素，D、E表示不同的免疫活性物質(zhì)）．請回答下列問題．
（1）患者中有很多是兒童，其呼吸道黏膜的過濾能力有限，免疫系統(tǒng)的第一道防線易被病原體突破．消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)的病毒，要依賴免疫系統(tǒng)中的效應(yīng)T細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸，使宿主細(xì)胞裂解死亡．
（2）患者多表現(xiàn)出發(fā)熱癥狀，原因之一是T細(xì)胞分泌的物質(zhì)D淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，使有關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的C甲狀腺激素增加，產(chǎn)熱增加所致．據(jù)圖可知，激素C分泌的調(diào)節(jié)存在著分級(jí)調(diào)節(jié)和（正）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）感冒發(fā)熱飲水較多后，血漿滲透壓降低，會(huì)刺激下丘腦中的滲透壓感受器，進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量減少（增加/減少），導(dǎo)致尿量增加，有利于將毒素排出體外．
（4）霧霾中的過敏原進(jìn)入有過敏體質(zhì)的人體后，由漿細(xì)胞分泌的抗體可吸附在呼吸道黏膜上，當(dāng)相同過敏原（抗原）再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，就會(huì)發(fā)生呼吸道過敏反應(yīng)．
（5）據(jù)圖分析可知，當(dāng)人長期處于焦慮、緊張狀態(tài)時(shí)，在霧霾天更易被病原體侵染，原因是長期處于焦慮、緊張狀態(tài)會(huì)降低T細(xì)胞活性，使免疫能力下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示為在疫苗注射前后、不同時(shí)間采血所測得的抗體水平（箭頭指示的甲、丁時(shí)刻為疫苗注射時(shí)間）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A曲線表明每個(gè)抗體分子可以多次與同種抗原結(jié)合以發(fā)揮作用
B．甲與丁時(shí)間所注射的為不同種疫苗，A、B兩種抗體由不同的漿細(xì)胞產(chǎn)生
C．A、B兩曲線表明，不同種類的抗體在體內(nèi)存留時(shí)間的長短可能有差異
D．丙時(shí)間抗體水平突然上升，可能是受到了與甲時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)
B．探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
C．乙烯的合成部位為根冠和萎蔫的葉片等
D．施用植物生長調(diào)節(jié)劑只需要考慮毒性和殘留時(shí)間即可

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　�。�
A．噬菌體吸收和利用培養(yǎng)基中含有35S的氨基酸而被標(biāo)記
B．用35S和32P標(biāo)記的噬菌體分別侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，長時(shí)間保溫培養(yǎng)
C．用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，上清液出現(xiàn)較強(qiáng)放射性可能是侵染時(shí)間過長
D．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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