【題目】科研小組對某地兩個種群的數(shù)量進行了多年的跟蹤調(diào)查，并研究Nt+1/Nt隨時間的變化趨勢，結(jié)果如圖所示（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量， Nt+1表示第t+1年的種群數(shù)量）。下列分析正確的是（ ）

A.甲種群在0~t3段的種群數(shù)量一直在增加，種內(nèi)斗爭加劇

B.乙種群在0~t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長

C.乙種群在t2時數(shù)量最少

D.甲種群在t3后數(shù)量相對穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善

【答案】B

【解析】

Nt+1/N比值大于1，種群數(shù)量增加，比值等于1，種群數(shù)量穩(wěn)定，比值小于1，種群數(shù)量減小，據(jù)此答題。

A、甲種群在0～t3段，Nt+1/N比值先小于1，種群數(shù)量減小，后又大于1，種群數(shù)量增加，故甲種群在0～t3段的年齡結(jié)構(gòu)先是衰退型，種內(nèi)斗爭減少；后是增長型，種內(nèi)斗爭加劇，A錯誤；

B、乙種群在0～t1段，Nt+1/N比值大于1，且保持不變，種群數(shù)量呈“J”型增長，B正確；

C、乙種群t3后λ等于1，種群數(shù)量不再變化，此時種群數(shù)量最少，C錯誤；

D、甲種群在t3后，λ大于1，且保持不變，種群數(shù)量呈“J”型增長，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因定點整合可替換特定基因，該技術(shù)可用于單基因遺傳病的治療。苯丙酮尿癥是由PKU基因突變引起的，將正常PKU基因定點整合到PKU基因突變的小鼠胚胎干細胞的染色體DNA上，替換突變基因，可用來研究該病的基因治療過程。定點整合的過程是：從染色體DNA上突變PKU基因兩側(cè)各選擇一段DNA序列HB1和HB2，根據(jù)其堿基序列分別合成HB1和HB2，再將兩者分別與基因、連接，中間插入正常PKU基因和標記基因，構(gòu)建出如圖所示的重組載體。重組載體和染色體DNA中的HB1和HB2序列發(fā)生交換，導致兩者之間區(qū)域發(fā)生互換，如圖所示。

（1）構(gòu)建重組載體時，常用的工具酶有________。該實驗用小鼠胚胎干細胞作為PKU基因的受體細胞以培育出轉(zhuǎn)基因小鼠，除了胚胎干細胞能大量增殖外，還因為胚胎干細胞_________。

（2）為獲得小鼠的胚胎干細胞，可將小鼠囊胚中的_________取出，并用_________處理使其分散成單個細胞進行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中大部分細胞會貼附在培養(yǎng)瓶的表面生長，這種現(xiàn)象稱為___________。

（3）用圖中重組載體轉(zhuǎn)化胚胎干細胞時，會出現(xiàn)PKU基因錯誤整合。錯誤整合時，載體的兩個中至少會有一個與一起整合到染色體DNA上。已知含有的細胞具有G418的抗性，、的產(chǎn)物都能把DHPG轉(zhuǎn)化成有毒物質(zhì)而使細胞死亡。轉(zhuǎn)化后的胚胎干細胞依次在含有G418及同時含有G418和DHPG的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，在雙重選擇下存活下來的是__________的胚胎干細胞，理由是_________。

（4）將篩選得到的胚胎干細胞培育成小鼠，從個體生物學水平檢測，若小鼠__________，說明PKU基因成功表達。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體部分免疫過程示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.①過程需要細胞膜上的糖被參與B.T細胞可以釋放淋巴因子

C.圖中僅有漿細胞含有合成抗體的基因D.⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（）和生長素（）對植物生長的影響，切取菟絲子的纏繞莖的頂端長的部分（莖芽），置于圖1培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（濾膜封口是為了防止微生物污染）。實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2。

（1）植物體內(nèi)產(chǎn)生，能夠從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有________________，稱為植物激素。

（2）生長素的生理作用，表現(xiàn)出____________性；在細胞水平，赤霉素主要的生理作用是______________。

（3）從圖2中C組的數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是單獨處理的_____________倍，是IAA單獨處理的60倍。

（4）該試驗的結(jié)論

①前期培養(yǎng)的時間越長，無論是激素的單獨處理還是聯(lián)合處理，促進作用都越弱；

②前期培養(yǎng)時間相同的組內(nèi)，_______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學以清水、緩沖液和血漿分別為實驗材料進行“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實驗，實驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是

A. 起對照作用的是清水組和緩沖液組

B. 所得結(jié)果不合理的是清水組

C. 該實驗結(jié)果說明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的

D. 圖中的結(jié)果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強于血漿組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷突變體和激素受體異常突變體。為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關(guān)結(jié)論正確的是（ ）

A.正常南瓜莖對赤霉素的敏感性比對生長素的大些

B.赤霉素和生長素混合使用能更好的促進正常植株莖的伸長

C.在實驗的濃度范圍內(nèi)，生長素對正常植株的作用有兩重性

D.該矮生南瓜是生長素和赤霉素兩種激素受體異常的突變體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖，其中NC表示神經(jīng)中樞，乙、丙未知。1、2、3、4為神經(jīng)元A、B上的4個電刺激位點。結(jié)合所給器材完成探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的實驗。

材料：從槍烏賊體內(nèi)剝離出的反射弧（反射弧結(jié)構(gòu)完整）。

供選擇儀器：剪刀、電刺激儀、微電流計等。

（1）如果該反射弧的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其連接的肌肉。探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟（只在神經(jīng)元A上完成）：

①先用剪刀在神經(jīng)元A的1、2之間將其剪斷；

②再用電刺激儀刺激神經(jīng)元A上的實驗位點______，若______，則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)。

（2）如果在實驗過程中要保證神經(jīng)A和神經(jīng)B的完整性，探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為（每個實驗位點只能用一次）；

①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經(jīng)纖維膜外；

②用電刺激儀刺激實驗位點______，若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)______次，則神經(jīng)A為傳出神經(jīng)；若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)______次，則神經(jīng)A為傳入神經(jīng)。該實驗結(jié)果表明興奮在神經(jīng)細胞間傳遞的特點為______，具有這種特點的原因是由于____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物量是指某一調(diào)查時刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機物總量。科研人員對我國某自然保護地震導致山體滑坡30年后，恢復群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進行了研究。下列說法錯誤的是（ ）

A.圖中代表恢復群落生物量的是S2

B.地震導致山體滑坡后，形成恢復群落的過程為次生演替

C.由于森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，山體滑坡群落在短時間內(nèi)難以恢復到原狀

D.可利用人工措施改善土壤， 幫助恢復群落植被快速恢復

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為探究去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果。下列敘述正確的是（ ）

A.頂芽利用氨基酸脫水縮合形成生長素

B.頂芽產(chǎn)生的生長素到達主根發(fā)揮作用只能通過極性運輸

C.正常植株在實驗中作為對照組

D.實驗結(jié)果說明促進主根生長的因素只有頂芽產(chǎn)生的生長素

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