由元素組成的各種化合物有機(jī)組合形成復(fù)雜的細(xì)胞結(jié)構(gòu),而不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)執(zhí)行著不同的生理功能。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖l中在細(xì)胞分裂期物質(zhì) (寫(xiě)字母)明顯減少,這是因?yàn)?u> ;神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的差異與圖l中物質(zhì) (寫(xiě)字母)直接有關(guān)。
(2)圖1中基因控制性狀的途徑①是 。
(3)圖2中能表示藍(lán)藻、團(tuán)藻的分別是 (填序號(hào)),兩者的主要區(qū)別是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江蘇省鹽城中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
由元素組成的各種化合物有機(jī)組合形成復(fù)雜的細(xì)胞結(jié)構(gòu),而不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)執(zhí)行著不同的生理功能。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖l中在細(xì)胞分裂期物質(zhì) (寫(xiě)字母)明顯減少,這是因?yàn)?u> ;神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的差異與圖l中物質(zhì) (寫(xiě)字母)直接有關(guān)。
(2)圖1中基因控制性狀的途徑①是 。
(3)圖2中能表示藍(lán)藻、團(tuán)藻的分別是 (填序號(hào)),兩者的主要區(qū)別是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江蘇省南京六中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
由元素組成的各種化合物有機(jī)組合形成復(fù)雜的細(xì)胞結(jié)構(gòu),而不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)執(zhí)行著不同的生理功能。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖l中在細(xì)胞分裂期物質(zhì) (寫(xiě)字母)明顯減少,這是因?yàn)?u> ;神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的差異與圖l中物質(zhì) (寫(xiě)字母)直接有關(guān)。
(2)圖1中基因控制性狀的途徑①是 。
(3)圖2中能表示藍(lán)藻、團(tuán)藻的分別是 (填序號(hào)),兩者的主要區(qū)別是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
由元素組成的各種化合物有機(jī)組合形成復(fù)雜的細(xì)胞結(jié)構(gòu),而不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)執(zhí)行著不同的生理功能。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖l中在細(xì)胞分裂期物質(zhì) (寫(xiě)字母)明顯減少,這是因?yàn)?u> ;神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的差異與圖l中物質(zhì) (寫(xiě)字母)直接有關(guān)。
(2)圖1中基因控制性狀的途徑①是 。
(3)圖2中能表示藍(lán)藻、團(tuán)藻的分別是 (填序號(hào)),兩者的主要區(qū)別是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆吉林省高二下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:綜合題
由元素組成的各種化合物有機(jī)組合形成復(fù)雜的細(xì)胞結(jié)構(gòu),而不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)執(zhí)行著不同的生理功能。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖l中在細(xì)胞分裂期物質(zhì) (寫(xiě)字母)明顯減少,這是因?yàn)?u> ;神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的差異與圖l中物質(zhì) (寫(xiě)字母)直接有關(guān)。
(2)圖1中基因控制性狀的途徑①是 。
(3)圖2中能表示藍(lán)藻、團(tuán)藻的分別是 (填序號(hào)),兩者的主要區(qū)別是 。
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