【題目】下列關(guān)于密碼子和反密碼子的敘述，正確的是（　�。�

A. 密碼子位于mRNA上，反密碼子位于rRNA上

B. 密碼子和反密碼子都可以發(fā)生堿基配對(duì)，所以它們的種類相同

C. 密碼子和反密碼子中都不含胸腺嘧啶

D. 密碼子和反密碼子都具有簡(jiǎn)并性

【答案】C

【解析】密碼子位于mRNA上，反密碼子位于tRNA上，A錯(cuò)誤；密碼子有64種，由于三個(gè)終止密碼不編碼氨基酸，因此對(duì)應(yīng)的tRNA只有61種，B錯(cuò)誤；密碼子和反密碼子中都不含胸腺嘧啶，C正確；密碼子具有簡(jiǎn)并性，反密碼子不具有簡(jiǎn)并性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】純合的黃色(YY)豌豆與綠色(yy)豌豆雜交得F1，F1自交，選取F1所結(jié)的黃色種子全部種下，植物長(zhǎng)成后，自然狀態(tài)下受粉，則這些植株所結(jié)的種子中，黃色與綠色的比例是(　　)

A. 1∶1B. 3∶1C. 5∶1D. 6∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員用野生一粒小麥與山羊草雜交獲得野生二粒小麥，過程如下圖所示。

（1）野生一粒小麥與山羊草_________（是、不是）同一物種，判斷依據(jù)是_________________。

（2）培育野生二粒小麥的過程中，秋水仙素抑制了細(xì)胞分裂過程中 _______的形成，最終使得野生二粒小麥的體細(xì)胞中染色體的數(shù)目變?yōu)?_______條。

（3）培育出的野生二粒小麥?zhǔn)?/span>________（可育、不可育）的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞生命歷程的概括，下列敘述正確的是（　�。�

A. ④過程會(huì)使細(xì)胞膜的通透性改變，導(dǎo)致物質(zhì)運(yùn)輸功能提高

B. ⑤過程形成的細(xì)胞周期變短，形成的子細(xì)胞核增大，染色較深

C. ③過程發(fā)生在整個(gè)生命歷程中，造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的不同

D. 能進(jìn)行①、②、⑥過程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期，并且經(jīng)歷的時(shí)間相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米甜和非甜是一對(duì)相對(duì)性狀，隨機(jī)取非甜玉米和甜玉米進(jìn)行間行種植。其中能夠判斷甜和非甜的顯隱性關(guān)系的是( )

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某基因中堿基C＋G占30%，由其轉(zhuǎn)錄出的RNA堿基A占25%，那么該mRNA上U占?jí)A基總數(shù)的

A. 30%B. 25%C. 45%D. 55%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為了探究某種植物葉片在不同溫度下的光合作用和細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度，進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，并測(cè)出不同溫度下的a、b值（如圖乙）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）根據(jù)圖甲推知該植物葉片的呼吸速率為______________；凈光合速率為_____________；實(shí)際光合速率為_____________（用lh內(nèi)有機(jī)物消耗量或生成量表示）。

（2）由圖乙可得出：1316℃之間，隨著溫度的升高，該植物葉片呼吸速率變化趨勢(shì)為_____________，實(shí)際光合速率的變化趨勢(shì)為_____________；由14℃升到15℃，其凈光合速率增加了_____________。

（3）在16℃條件下，10小時(shí)光照，10小時(shí)黑暗，該葉片增重值約為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 水是進(jìn)行光合作用和呼吸作用的原料

B. 水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑，又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)

C. 無機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用

D. 合成核糖核酸、脂肪等物質(zhì)時(shí)，需要磷酸鹽做原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一種方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

A. 增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類

B. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者的數(shù)量

C. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類

D. 使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡

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